KOTOMA-koulutuksessa opitaan toiminnallisesti

Syksyllä KOTOMA-koulutuksessa aloitti kaksi ryhmää. Leppävaarassa aloitti 0-tason ryhmä ja Olarissa A1-tason ryhmä. Koulutuksessa tähdätään luku- ja kirjoitustaidon vahvistamiseen toiminnallisella työotteella, ja sen aikana opiskelijat saavat myös työelämä- ja yhteiskuntavalmiuksia.

KOTOMA-koulutukset on suunnattu henkilöille, jotka ovat jo pitkään asuneet Suomessa ja joilla koulutustausta on heikko tai olematon.

Kotoma-koulutus
Norsujalkapallo oli koulutukseen osallistujien mieleen.

Syksy alkoi epävarmana, sillä koronaepidemia mietitytti paljon. Saimme kuitenkin jatkaa lähiopetuksessa. Onneksi, sillä kieli- ja lukutaidottomalle online-alustat saattavat näyttää lentokoneen ohjaamolta.

Syksyyn mahtui suomen kielen opetusta, retkiä ja urheilupäivä. Opiskelijat kehittyivät eri tahtia.

Osalla meidän opiskelijoistamme ei ollut lainkaan koulutaustaa, jolloin opetus saattoi tuntua joskus hyvinkin intensiiviseltä. Mahtavaa oli seurata, kuinka opiskelu kehittyi ja opiskelijat oppivat lukemaan ja jopa puhumaan suomen kielen alkeita.

Työväenopiston uusi jalkapallotähti

Järjestimme KOTOMA-ryhmien sekä luku- ja kirjoitustaidon ryhmien kanssa yhteisen urheilupäivän syksyllä. Sää suosi meitä ja aurinkoa piisasi. Urheilupäivän suunnittelusta vastasi KOTOMA-ryhmien oma ohjaaja. Yhteensä kuusi ryhmää osallistui urheilupäivään.

Harjoituspisteitä oli yhteensä kolme, jossa jokainen ryhmä sai vuorollaan käydä näyttämässä taitonsa. Päivä oli vauhdikas ja kaikin puolin naurua ja iloa täynnä.

Suurin vetonaula oli elefanttifutis. Jalkapalloa isolla jumppapallolla. Laji on monille tuttu, mutta ison pallon perässä juokseminen ei niinkään. Pallon kimpussa saattoi olla kerralla jopa kuusi henkilöä, eikä kaatumisilta ja kompastelulta vältytty. Nauru kaikui koko Leppävaaran urheilupuistossa, eikä puutteellinen suomen kieli ollut kenenkään huolena. Positiivisena yllätyksenä lukutaidon opettaja Jaana Teräslahti osoittautui päivän supertähdeksi. Yksikään pallo ei hänen maalistaan päässyt. Manuel Neuer on saanut vastustajan!

Urheilun merkitystä integraatioon ja osallistamisen työkaluna on tutkittu paljon. Sen positiivinen vaikutus niin sosiaalisen kuin fyysisen hyvinvoinnin kannalta oli nähtävissä meidänkin urheilupäivänämme.

Teksti ja kuva: Gashaw Bibani, KOTOMA-ohjaaja

Oopperan tekeminen antoi osaamista ja tutustutti teatterin maailmaan

Tiina Korkiakoski
Tiina Korkiakoski maskeeraustyössä

Omnian opiskelijat osallistuivat tänä syksynä Rakkaus on väkevä kuin kuolema -oopperan tekemiseen. Kosmetologi-kosmetiikkaneuvojaksi valmistunut Tiina Korkiakoski, 31, suoritti oopperan parissa tutkintoonsa liittyvän loppunäytön ja sai maskeeraustyöstä kipinän työllistyä teatterin pariin. 

”Haluaisin työllistyä aikanaan teatterimaailmaan. Siellä tehtävässä työssä on omat haasteensa, esimerkiksi se, että pysyy aikataulussa ja että maskeeraus on riittävän vahva näkyäkseen lavalla”, Korkiakoski sanoo.

Tiina Korkiakosken maskeerattavana oli yksi oopperan miessolisteista. Oopperassa mukana olo opetti kärsivällisyyttä ja rauhallisuutta. Aikataulussa pysyminen oli välillä haastavaa.

”Maskeerausaikaa oli puoli tuntia ja sen jälkeen laitoin solistin hiukset. Myös asiakkaan kanssa keskusteleminen ja hänen toiveidensa kuunteleminen oli tärkeää ja opettavaista”, Korkiakoski toteaa.

Rakkaus on väkevä kuin kuolema -ooppera esitettiin lokakuussa Aleksanterin teatterissa.

Hieno tilaisuus kehittymiseen 

Tiina Korkiakoski suoritti tutkintoonsa liittyvän näytön oopperan parissa keväällä 2020. Oopperan esitys siirtyi keväältä syksyyn koronaepidemian vuoksi, ja kun Korkiakoskelle tarjoutui tilaisuus jatkaa sen parissa työskentelyä, hän tarttui siihen innolla.

”Kun koulu tarjoaa tällaisia mahdollisuuksia, niihin kannattaa ehdottomasti lähteä mukaan. Jossain vaiheessa haluaisin töihin teatteriin, mutta epidemiatilanteen vuoksi niitä mahdollisuuksia on tällä hetkellä hyvin vähän”, hän tuumaa.

Korkiakoski valmistui joulukuuna alussa, ja tavoitteena on työllistyä kosmetiikkakonsultiksi ja kosmetologiksi. Opintojen aikana hän on tehnyt muun muassa juhla- ja häämeikkejä. Oopperan parissa työskentely oli ensikosketus teatterimaskeerauksen maailmaan.

”Korona löi leimansa työskentelyyn oopperan parissa. Maski piti olla aina käytössä”, hän sanoo.

Sujuvaa ohjausta ja yhteistyötä 

Korkiakosken mukaan opiskelijoiden keskinäinen yhteistyö sekä työskentely teatterin ammattilaisten kanssa toimi loistavasti.

”Kommunikoimme toistemme kanssa koko ajan ja jaoimme tietoa keskenämme. Yhdessä hoidetiin kaikki, mukaan lukien siisteys ja tavaroiden vieminen paikoilleen.”

Korkiakoski kiittää myös opiskelijoiden ohjausta projektin aikana.

”Opettajamme Ira ja Anna-Maija osasivat ohjata meitä todella hyvin. Suunnitelmat käytiin läpi yhdessä ja opettajat antoivat palautetta työskentelystä”, hän sanoo.

Teksti: Milka Mantsinen, Viestintä- ja markkinointipalvelut

Kuva: Tiina Korkiakoski

”Kun osaan itse, keskityn auttamaan kavereita” – Patrik Tanner suorittaa kaksoistutkintoa ja vaikuttaa aktiivisesti opiskelijoiden asioihin

Omnian kannustava ja rento ilmapiiri sekä intohimo omaan alaan ohjaavat kohti tavoitteita.

Patrik Tanner on aloittanut valmistautumisen Taitaja-kisoihin. Opiskelu ja vaikuttaminen motivoivat häntä.
Patrik Tanner on aloittanut valmistautumisen Taitaja-kisoihin. Opiskelu ja vaikuttaminen motivoivat häntä.

Matkailualan toisen vuoden opiskelija Patrik Tanner, 17, kertoo olevansa omalla alallaan.

”Tiesin jo kauan sitten haluavani matkailualalle. Siskoni on käynyt saman koulutuksen, ja tunnen itse tosi hyvin muun muassa laivojen ja lentokoneiden reitit ympäri maailman. Hotelleihin minulla on myös intohimo. Heti opinnot aloitettuani huomasin, että olen valinnut oikein”, hän sanoo.

Tanner suorittaa kaksoistutkintoa. Ammatillinen perustutkinto ja ylioppilastutkinto antavat valmiudet moneen.

”Ansioluettelossa kaksoistutkinto on iso sana, ja se antaa todella paljon mahdollisuuksia. Tavoitteenani on hakeutua liikennelentäjäkoulutukseen. Tykkään tehdä käsillä. Liikennelentäjän työssä minua kiinnostaa ihmisten kuljettaminen turvallisesti sekä pikkutarkka näpertäminen ohjaamossa. Toisaalta hotelliura ja veturinkuljettajan ammatti kiinnostavat”, hän selvittää.

Aktiivista vaikuttamista

Patrik Tanner kertoo olevansa valtavan innostunut opinnoistaan.

”Omniassa on todella hyvä opiskella. Olen sitä mieltä, että Omnia on edelläkävijä monessa asiassa. Lisäksi meillä on tosi kannustavat opettajat ja rento ilmapiiri. Kouluun on aina mukava tulla, ja kaikkien kanssa on helppoa tulla toimeen”.

Patrik Tanner vaikuttaa opiskelijoiden asioihin muun muassa opiskelijahallituksessa. Lisäksi hän on jaostohallituksen puheenjohtaja, katto-opiskelijahallituksen edustaja ja tutor.

”Niissä hommissa saan olla oma itseni. Motivoin ja kannustan muita ja tykkään olla esillä. Muutenkin koen onnistuneeni oman alan kokeissa ja näytöissä sekä koulun vastuutehtävissä”, Tanner tuumaa.

Tanner kertoo huomanneensa, että tekeminen on hänelle sopivin tapa oppia.

”Kun osaan asiat itse, keskityn auttamaan kavereita. Tykkään olla ihmisten kanssa tekemisissä”, hän sanoo.

Patrik Tanner iloitsee siitä, että oma ansioluettelo täyttyy aktiivisen osallistumisen myötä.

”Uskon sen auttavan myös työpaikan saamisessa”, hän toteaa.

Töihin tai jatko-opintoihin

Patrik Tanner on tällä hetkellä työssäoppimisjatkolla helsinkiläisessä hotellissa. Hän työskentelee hotellin vastaanotossa.

”Se on minulle yksi intohimo. On todella hienoa, että Omniasta on järjestetty tällainen väylä työelämään. Toisaalta amiksesta voi päästä ammattikorkeakouluun tai yliopistoon”, hän tuumaa.

Tällä hetkellä Tanner valmistautuu myös Taitaja-kisoihin. Sekin on innostavaa.

”Opintojeni aikana en ole kertaakaan noussut sängystä ajatellen, että en jaksaisi lähteä kouluun. Se on joka aamu mahtavaa!”

Lue lisää matkailualan perustutkinnosta ja kaksoistutkinnosta.

Teksti ja kuva: Milka Mantsinen, Viestintä- ja markkinointipalvelut

Päivä johtajana antoi eväitä opiskelijoille

Omniasta tänä keväänä valmistuneet Merette Sukuvaara ja Denis Shemyakin seurasivat johtajien työpäivää lähietäisyydeltä.

Sukuvaara oli päivän ajan mukana kehittämisjohtaja Minna Strömin työssä. Shemyakin puolestaan seurasi viestintäjohtaja Päivi Korhosen työskentelyä.

Sekä Merette Sukuvaara että Denis Shemyakin ovat toimineet aktiivisesti opiskelijahallituksessa ennen valmistumistaan. Sukuvaaralla oli pesti opiskelijahallituksen puheenjohtajana ja Shemyakinilla varapuheenjohtajana.

Merette Sukuvaara, Päivi Korhonen, Minna Ström ja Denis Shemyakin

Sukuvaaran mielestä kiinnostavinta päivässä oli päästää tutustumaan työn sisältöön. Hän oli mukana muun muassa kokouksessa, jonka aiheena oli pedagogisen palautteen kehittäminen.

”Päällimmäisenä jäi mieleen työn kiireisyys ja se, että palavereja on paljon. Toisaalta työ on myös aika innovatiivista”, toteaa Sukuvaara.

Mielekkyyttä ja tarvittaessa korjausliikkeitä

Minna Strömin mukaan kyseessä ei ollut aivan tavallinen työpäivä, vaan ohjelma oli suunniteltu osittain oppimistilannetta ajatellen.

”Kävimme keskusteluja siitä, mitä taitoja työelämässä tarvitaan. Samalla kerroin oman työurani kulusta ja siitä, että välillä on pitänyt tehdä korjausliikkeitä, kun jokin vaihtoehto ei ole osunut ensimmäisellä kerralla nappiin”, hän tuumii.

”Eniten haluan välittää viestin siitä, että työn mielekkyys ja kiinnostuksen säilyttäminen työtä kohtaan ovat ensiarvoisen tärkeitä seikkoja. Työssä kannattaa pitää kiinni niistä, samoin kehittävästä työotteesta.”

Ajatustaukoja ja kehittämismahdollisuuksia

Sukuvaara on kiinnostunut työstä, jonka sisältöä on mahdollisuus kehittää. Lähihoitajaksi valmistunut Sukuvaara on juuri aloittanut työn asumisneuvojana.

Minna Strömin mukaan päivä työuraansa aloittelevan Merette Sukuvaaran seurassa oli inspiroiva.

”On hienoa nähdä työuransa alussa oleva nuori ihminen ja hänen intonsa työhön”, hän sanoo.

Sukuvaaran mukaan yksi päivän tärkeimmistä huomioista oli, että työssä pitää olla ajatustaukoja.

”Työhyvinvoinnista huolehtiminen on keskeistä jaksamiselle ja kiinnostuksen ylläpitämiselle, ” Minna Ström summaa.

Varautumista ja varmistamista

Denis Shemyakinin mukaan kiinnostavinta päivässä olivat keskustelut työelämässä tarvittavista taidoista. Hän oli mukana tapaamisissa ja seurasi Päivi Korhosen työpäivää myös muilta osin.

”Kun asioita ennakoi, niihin pystyy varautumaan paremmin. Kannattaa myös aina varmistaa asiat, vaikka moneen kertaan”, Päivi Korhonen ohjeisti Shemyakinia.

Datanomiksi valmistunut Shemyakin toivoo pääsevänsä tulevaisuudessa työpaikkaan, jonka arvoihin hänen on helppo samaistua.

”Tavoitteenani on päästä opiskelemaan yliopistoon”, hän sanoo.

Päivi Korhonen painotti Shemyakinille laaja-alaisuuden ja yleissivistyksen merkitystä.

Omnian henkilöstöllä ja opiskelijoilla on mahdollisuus seurata johtajien päivää kutsumalla heidät kylään tai tulemalla itse mukaan johtajan työpäivään.

Teksti: Milka Mantsinen

Kuva: Laura Pennanen

Turvapaikanhakijoita suomalaisiksi oppimassa

”Viikon kolmas päivä on keskiviikko…”, kuuluu kuorossa oven raosta, kun lähestymme luokkaa. Ryhmä alaikäisiä, mutta oppivelvollisuusiän ohittaneita Suomeen tulleita turvapaikanhakijoita opettelee suomen kieltä Omnian Lakelan toimipisteessä. Kolmekymmentä nuorta miestä ja yksi nuori nainen aloittivat suomen kieleen ja yhteiskuntaan orientoivan koulutuksen Omniassa 22.3. Kurssilaiset jaettiin kahteen ryhmään osaamistausta huomioiden. Osa nuorista ei ole koskaan käynyt koulua ja on luku- ja kirjoitustaidottomia, osa taas on käynyt koulua 10 -11 vuotta ja heillä on hyvät perusvalmiudet sekä suomen kielen oppimiseen että jatko-opintoihin.

Omnia_turvapaikanhakijat_blogi

Kurdi Soran Zaki opettaa ryhmälle suomea. Hän puhuu nuorten kanssa pääasiassa suomen kieltä, mutta joskus on asioita selitettävä muilla kielillä. Soran on itse tullut Suomeen kiintiöpakolaisena vuonna 1993 ja puhuu arabiaa, daria ja farsia sekä useita kurdin murteita. Hän on opiskellut suomen kieltä ja kulttuuria sekä pedagogiikkaa yliopistossa ja ensi syksynä hänellä on tarkoitus valmistua maisteriksi.

Elina Luukkonen on erityisopettaja, joka opettaa ryhmälle mm. luku-ja kirjoitustaitoa. Hänellä on kädessään paksu pakka kuvakortteja, joita hän käyttää suomen kielen alkeisopetuksessa. ”Osalle oppiminen on vaikeaa myös siksi, että he ovat taustansa takia traumatisoituneita, mikä vaikuttaa nukkumisen vaikeuksiin, keskittymiseen ja siten luonnollisesti myös oppimiseen. Jos koulunkäyntimahdollisuutta ei ole aikaisemmin ollut, ei osalle ole kehittynyt valmiuksia symbolisen ajattelun prosessointiin, jota lukutaito edellyttää.”, mietti Elina. ”Pojat ovat liikuttavan kiitollisia kaikesta saamastaan tuesta”, hän kertoo ja toteaa samalla,  ettei ole tottunut saamaan tässä määrin kiitoksia opiskelijoita.

Soran Zaki katselee syyrialaisen Rami Alafifin ja afganistanilaisen Atiqullah Himmatin kanssa harjoitustehtäviä. Rami on ollut Suomessa viisi kuukautta ja asuu serkkunsa luona.  Hänellä on kotimaassaan takana 11 vuotta koulun penkillä ja hän puhuu sujuvasti englantia. Hymyilevä Rami kertoo olevansa muusikko ja että hän on soittanut kotimaassaan pianoa ja kitaraa. Pidemmän tähtäyksen toiveena olisi valmistua akustiikkainsinööriksi, mutta sitä ennen hän toivoisi voivansa toimia Suomessa DJ:nä.

Atiqullah Himmat on tullut Suomeen Afganistanista seitsemän kuukautta sitten ja hän on saanut jo joitakin suomalaisia ystäviäkin. Atiqullah ehti käydä koulua kymmenen vuotta kotimaassaan ja hänen tulevaisuuden haaveenaan on valmistua lakimieheksi tai psykologiksi.

Kouluttaja Arto Iso-Antila vastaa tämän koulutuksen kokonaisohjauksesta ja opetuksen koordinoinnista. Hänen vastuullaan on molempien ryhmien opetusjärjestelyt. Sen lisäksi hän toimii ryhmän tukiopettajana.

Kielitaidon lisäksi opitaan arjen taitoja ja yhteiskuntatietoa sekä tutustutaan työelämään ja sen pelisääntöihin. Suomen kieli on opetuksen keskiössä ja sitä opetellaan myös taito- ja taideaineissa, kuten keittiössä kokkauksen lomassa sekä piirustuksen ja mm. sarjakuvien teon yhteydessä.

Tämä kurssi toteutetaan yhteistyössä Maahanmuuttoviraston kanssa ja osallistujat tulevat mm. eri tukiasumisyksiköistä Espoon alueelta. Kurssin aikana nuoret tutustuvat myös ammatilliseen koulutustarjontaan sekä siihen, miten koulutukseen hakeudutaan. Kun kurssi päättyy juhannuksen alla, on tavoitteena, että kaikille löytyy jatkopolku koulutukseen ja sitä kautta kotoutumiseen ja Suomen työmarkkinoille.

Teksti ja kuva: Kaisu Venho