Lähihoitajaksi elämäntilanne edellä – Jenni Arteli löysi opintopolkunsa Omniassa

Toukokuussa Omniasta valmistunut Jenni Arteli, 28,  suoritti lähihoitajaopintonsa ripeästi. Oma ala selvisi jo paljon ennen opintoja.

”Tiesin jo hyvin varhaisessa vaiheessa haluavani hoitoalalle. Molemmat vanhempani työskentelevät alalla ja sain siihen innostuksen kotoa”, hän kertoo.

Jenni Arteli valmistui lähihoitajaksi toukokuussa.

Arteli suoritti opintojaan usein sairaalasängyn vieressä. Vaikeavammainen ja monisairas poika vaati hoitoa ja läsnäoloa vanhemmalta.

”Aloitin aikanaan opinnot toisessa oppilaitoksessa, mutta ne jäivät kesken. Muutin Pohjanmaalle ja siellä matka oppilaitokseen olisi ollut 80 kilometriä. Tuolloin intoa opintojen suorittamiseen ei ollut niin paljon, että olisin ollut valmis matkustamiseen. Muutama vuosi myöhemmin innostuin kuitenkin uudelleen opinnoista ja pääsin jatkamaan niitä Omniaan”, hän selvittää.

Joustavasti omaan tahtiin

Jenni Arteli kertoo saaneensa Omniasta runsaasti tukea omaan elämäntilanteeseensa sopivaan opiskeluun. Kahden erityislapsen vanhempana ja toisen lapsensa omaishoitajana hän sai suorittaa opintoja joustavasti omaan tahtiinsa.

”Minulla oli työssä, aiemmissa opinnoissa ja myös kotoa saatua osaamista alalta. Sain näyttää taitojani ja tietojani esimerkiksi tenttimällä. Osa osaamisestani luettiin hyväksi tutkintoon”, hän kertoo.

Arteli kiittelee Omnian opetushenkilöstön tapaa ottaa huomioon yksilölliset tavoitteet ja elämäntilanteet.

”On melko tavallista, että opiskelijat, jotka tarvitsevat tukea oppimiseen, saavat sitä. Omniassa on otettu hienosti huomioon myös se, että jotkut opiskelijat suorittavat opinnot nopeammin kuin muut esimerkiksi elämäntilanteensa vuoksi.”

Suunta jatko-opintoihin

Vaikka Arteli toteaa opiskelun olleen ajoittain yksinäistä, hän tuumii yksilöllisen ja joustavan opiskelun olevan vahvasti tätä päivää.

”On tärkeää, että jokaisella on mahdollisuus omaan elämäntilanteeseensa ja tavoitteisiinsa sopivaan opintopolkuun”, hän toteaa.

Artelin tavoitteena on päästä opiskelemaan sairaanhoitajaksi ja erikoistua lasten ja nuorten akuuttiin hoitotyöhön.

”Minulle on selvää, että haluan jatkaa opintoja tällä alalla. Kun istuin lähihoitajaopintojeni aikana poikani sairaalasängyn vieressä ja seurasin hoitohenkilökunnan työtä, tiesin varmasti valinneeni oikean alan.”

Lue lisää sosiaali- ja terveysalan perustutkinnosta.

Teksti: Milka Mantsinen, Viestintä- ja markkinointipalvelut

Kuva: Teija Hakala, Viestintä- ja markkinointipalvelut

Lähihoitajaopiskelijat tukevat kuntoutumista Espoon sairaalassa

Opiskelijat jakautuvat kolmeen pienempään ryhmään jalkautuen jo tutuiksi tulleisiin seurustelutiloihin. Tiedossa on noin tunnin viriketoimintatuokio ikääntyneille kuntoutujille Espoon sairaalassa.

Pöydälle jaetaan kuvia, joista jokainen saa valita itselleen mieluisan, kukin vuorollaan kertoen, millaisia ajatuksia kuva herättää. ”Tykkään metsästä ja tässä on korkeita honkia ja pikkuinen lammas. Onko tämä muuten lammas?”

Kuvien katselun jälkeen kukin saa laulun sanat. Tapio Rautavaaran säestämänä lauletaan yhdessä Juokse sinä hummaa ja muistellaan laulajaa.

Espoon sairaalan tavoitteena on tarjota kuntoutujille kuusi tuntia aktiivista aikaa päivittäin, kuten nämä opiskelijoiden pitämät viriketuokiot, joihin kuntoutujat saapuvat oman jaksamisensa mukaan.

Kerran viikossa pidettävä viriketoiminta on jatkoa 2015 keväällä Puolarmetsän sairaalassa aloitetulle yhteistyölle Omnian kanssa. Lähihoitajaopiskelijat käyvät pitämässä toimintakykyä tukevia tuokioita mm. ortopedisellä kuntoutusosastolla.

Opiskelijat suunnittelevat toimintatuokioita huomioiden oman ryhmänsä potilaiden kuntoutustarpeen. Vaikka kuntoutujat ovat pääsääntöisesti tulleet murtuman tai muun vamman vuoksi osastolle, on heillä monenlaisia taustoja kuten muistisairauksia.

Yhteistyö jatkuu toistaiseksi niin, että opiskelijaryhmät ja ohjaajat vain vaihtuvat. Tämän kertaisten tuokioiden pitäminen oli ryhmälle osa kuntoutuksen osaamisalan opintoja, joista Espoon sairaalassa opetellaan useita eri ammattitaidon osia, kuten suunnitelmallinen työskenteleminen, luovat ja toiminnalliset menetelmät sekä yksilö- ja ryhmänohjaustaidot.