OKM:n projektisuunnittelija Erno Hyvönen oppilaitosjaksolla Omniassa

Erno Hyvönen vietti yhden työviikon Omniassa.
Erno Hyvönen vietti yhden työviikon Omniassa.

Viikon mittaiseen työjaksoon Omniassa sisältyi tutustuminen maahanmuuttajaopiskelijoiden koulutuksiin ja käytäntöihin.

Opetus- ja kulttuuriministeriön projektisuunnittelija Erno Hyvönen oli Omniassa oppilaitosjaksolla tammikuun lopussa.

”Pääsin seuraamaan osaamiskeskuksessa juuri aloittaneiden oppitunteja, tutustumaan maahanmuuttajakokkikoulutukseen, VALMA-koulutukseen ja S2-opetukseen. Lisäksi seurasin aikuisten perusopetuksesta ammatilliseen koulutukseen -tutustumispäivää. Minulla oli tilaisuus keskustella osaamiskeskuksen henkilöstön, kouluttajien ja S2-opettajien kanssa sekä käytännön että hyvinkin filosofisista näkökulmista, muun muassa siitä, miten kirjallisen kulttuurin läpitunkemaan maahan muuttaminen muuttaa yksilöä. Normaalissa virkamiestyössä tämäntyyppisiin pohdintoihin on yleensä liian vähän aikaa”, hän kertoo.

Antoisaa ja monipuolista

Erno Hyvönen kertoo Omniassa vietetyn työjakson olleen antoisa.

”On myös hienoa päästä näkemään oman työnsä lopputuloksia. Jakso oli kokonaisuutena hyvin kiinnostava ja monipuolinen. Olen palannut takaisin työpaikalleni muuttuneena ihmisenä valtava määrä informaatiota mukanani.”

Hyvönen tutustui oppilaitosjakson aikana myös Omnian uuteen strategiaan. Hän toteaa, että strategiassa määritellyt osaamisen ja hyvinvoinnin lisääminen osana Omnian tehtäviä ovat tärkeitä, sillä oppilaitoksen tehtävä ei ole ainoastaan lisätä osaamista.

”Maahanmuuttajien opintojen ja kouluttautumisen tukeminen mahdollisimman tarkoituksenmukaisella tavalla on tärkeää, ja näkemäni perusteella se on mahdollista”, hän toteaa.

Teksti ja kuva: Milka Mantsinen, Viestintä- ja markkinointipalvelut

Monipuolista ja laadukasta – Riina Aro on tyytyväinen liiketoiminnan opiskelija

Parturi-kampaajana pitkään työskennellyt merkonomiopiskelija uskoo saavansa vahvistusta osaamiselleen ja uusia vaihtoehtoja omalle uralle.

Riina Aro on 38-vuotias parturi-kampaaja ja kolmen lapsen äiti, joka ryhtyi opiskelemaan Omniassa merkonomin tutkintoa oltuaan lähes 17 vuotta kampaamoalalla.

”Olin jo pitkään kaivannut vaihtelua, enkä oikein keksinyt mitä olisin halunnut tehdä. Toisaalta hiukset ovat myös intohimoni, joten merkonomiopinnot eivät pakota minua valitsemaan kahden ammatin välillä. Saan halutessani lisää tietoja ja taitoja tukemaan olemassa olevaa osaamistani. Toisaalta se avaa myös paljon uusia ovia”, Aro tuumii.

Riina Aro uskoo olevansa ylpeä tulevasta valmistumisestaan ja
Riina Aro uskoo olevansa ylpeä tulevasta valmistumisestaan ja osaamisestaan.

Hän kertoo olevansa erittäin tyytyväinen opintoihin.

”Kokonaisuudessaan opiskelu on ihanaa. Minusta on hienoa, että meidän mielipiteitämme kuunnellaan, ja opinnot voi muokata muun elämän mukaisiksi. Opetus on myös pääsääntöisesti erittäin laadukasta. Ilmaista kouluruokaa osaa myös arvostaa aikuisemmalla iällä”, hän sanoo.

Upeita juttuja jo nyt

Riina Aro kertoo löytäneensä Omnian omien hakujensa tuloksena.

”Omnian nettisivuilla oli kaikki tarvittava tieto helposti saatavilla. Hakeminen oli myös helppoa, eikä matkakaan ole pitkä, vaikka Helsingissä asunkin”, hän sanoo.

Aro kertoo olevansa kiinnostunut viestinnän, HR:n, työlainsäädännön ja tapahtumatuotannon tehtävistä.

”Niin moni asia kiinnostaa, ja nyt jo olen päässyt tekemään upeita juttuja. En sulje pois myöskään jatko-opintoja, mutta niissäkin on nyt vaihtoehtoja, joko tradenomi tai estenomi. Vanha unelmani on ollut opiskella ammattiopettajaksi, joten katsotaan mitä tuleman pitää”.

Ylpeyttä osaamisesta

Aro toteaa, että valmistuttuaan hän voi olla ylpeä osaamisestaan.

”Erityisesti ehkä Office-ohjelmien voi nyt sanoa olevan hyvin hallussa, mitä monessa työssä vaaditaan”.

Riina Aro suosittelee merkonomiopintoja niiden monipuolisuuden vuoksi.

”Halu oppia pitää olla. Mikään ei tule helposti, mutta opiskelu kannattaa”, hän toteaa.

Lue lisää liiketoiminnan perustutkinnosta.

Teksti ja kuva: Milka Mantsinen, Viestintä- ja markkinointipalvelut

Kokkikilta Original Espoolle Vuoden Kokkikilta 2019 -palkinto ja erityistunnustusta hyvästä yhteistyöstä

Omnian Kokkikilta OKokkikilta Original Espoolle myönnetty Vuoden kilta 2019-vaakuna ja kukkakimppu.riginal Espoo sekä Kokkikilta Kotka-Hamina ovat voittaneet Vuoden Kilta 2019 -palkinnon. Voittajat palkittiin Kilta-vaakunoilla Salon Kiltapäivässä 15.1.2019. Palkintojen kriteerinä olivat kiltojen välinen tiivis yhteistyö sekä muutenkin mallikas työlähtöinen työskentely. Omnian Kokkikilta Original Espoo sai erityistä tunnustusta tiiviistä yhteistyöstä Ekamin kanssa sekä kattavasta, laadukkaasta ja selkeästä verkkomateriaalista liOmnian opiskelija Jenna Söderberg poseeraa Kokkikilta-vaakumam sekä leipomansa Kokkikilta-kakun kanssa.ittyen kiltatoimintaan.

Kiltatoiminnassa korostuu erityisesti oppilaiden, opetustiimin sekä sidosryhmien välinen yhteistyö. Omnian kiltatoiminnan menestys saavutettiinkin motivoituneen, ammattitaitoisen ja ahkeran tiimityön tuloksena.

Kiltapäivä-tapahtumassa luovutettiin myös kunniakirjat ”Todista taitosi diginä” -kilpailusta Omnian opiskelijalle Jenna Söderbergille, sekä lehtori Oona Haapakorvelle maininnalla ”Uraauurtava ja esimerkillinen toimija”. Jenna sai kunniakirjan Kokkikilta Original Espoon Instagrammin ja oman blogin hyödyntämisestä oppimispäiväkirjana sekä taidokkaista digi-CV tuotoksistaan. Hän on keväällä 2019 valmistuva leipuri-kondiittori-opiskelija, joka on ollut mukana monessa Opetushallituksen rahoittamassa KV-hankkeessa, kuten Healthy Future sekä Tanskassa koulutuksessa. Jenna on toinen Omnian leipuri-kondiittori opiskelija joka on saanut Kokkikilta Original Kilta -vaakunan käyttöönsä.

Kiltapäivä-tapahtuma on osa Killat avoimesti verkossa -hanketta. Hanke on Opetushallituksen rahoittama ja Koulutuskuntayhtymä Tavastian hallinnoima kahdeOmnian Kokkikilta Original Espoon opetushenkilöstöä ja opiskelija Jenna Söderberg.n vuoden mittainen hanke, joka kestää vuoden 2019 loppuun. Kiltatoiminnan opetus tulee laajentumaan ensi syksystä lähtien Omniassa.

Virallinen Vuoden kilta 2019 -kahvitus järjestettiin Lakelankadulla tiistaina 29.1., jossa oli koko Omnian kiltatiimi paikalla juhlistamassa kisamenestystä. Tilaisuutta varten Jenna Söderberg oli tehnyt upean Vuoden Kilta 2019 -täytekakun.

Oona Haapakorpi
Lehtori, Omnia

Opiskelun ja urheilun yhdistäminen onnistuu Omniassa

Omnia on virallisesti urheiluoppilaitos.  Se tarjoaa monia mahdollisuuksia tavoitteellisesti urheileville opiskelijoille.

Mirell ja Mona Malk yhdistävät urheilum ja opiskelun.
Mirell ja Mona Malk yhdistävät urheilun ja opiskelun.

Espoolaiset Mirell ja Mona Malk aloittivat lähihoitajaopinnot Omniassa viime syksynä. 16-vuotiaat kaksoset kertovat alan valinnan olleen helppoa ja selkeää.

”Meille oli selvää, että haluamme lähihoitajiksi. Tykkäämme olla lasten kanssa, ja haluamme erikoistua lasten kanssa tehtävään työhön”, Malkit kertovat.

Mirell ja Mona Malk pelaavat SM-tasolla ringetteä sekä lisäksi jääkiekkoa. Pelaaminen ja urheilu on ollut helppo yhdistää opintoihin, koska Omnia tarjoaa siihen joustavat mahdollisuudet.

”On ollut alusta asti todella helppoa sovittaa opiskelut ja urheilu yhteen”, Mona Malk kertoo.

”Aina, kun on pitänyt lähteä vaikka oppitunnilta tavallista aiemmin harjoitusten vuoksi, on ollut yksinkertaista vain ilmoittaa siitä opettajalle. Se helpottaa urheilemista, koska harjoituksia on viitenä päivänä viikossa ja ne kestävät monta tuntia kerrallaan. Viikonloppuisin on pelejä.”

Valmennusta vapaa-ajalla

Mirell ja Mona Malk hakeutuivat alun perin Omniaan, koska se on lähellä heidän kotiaan. Kulkeminen koulun ja kodin välillä on helppoa.

Urheiluoppilaitoksen mahdollisuudet selvisivät heille melkeinpä yllätyksenä kesällä järjestetyssä opiskelupaikan vastaanottopäivässä.

”Kuulimme Omnian olevan urheiluoppilaitos, kun tulimme ilmoittautumaan opintoihin. Olemme olleet tyytyväisiä siihen, miten urheilussa tuetaan ja opinnoissa on mahdollista joustaa”, he kertovat.

Urheilun ja opiskelun lisäksi Malkit valmentavat lapsiryhmiä vapaa-ajallaan.

”Olemme valmentaneet lapsia noin viisi vuotta. Tykkäämme siitä tosi paljon. On ollut myös todella kivaa aloittaa lähihoitajan opinnot, ja olemme olleet tyytyväisiä opintojen sisältöön. On kivaa, kun asioita opetellaan käytännössä tekemällä”, Mirell Malk sanoo.

Urheiluoppilaitoksessa opiskelijasta huolehditaan

Omnia sai urheiluoppilaitoksen statuksen vuonna 2018. Urheilun ja opiskelun yhdistämistä on kuitenkin tuettu jo pitkään ennen virallisen statuksen vahvistamista. Urheiluoppilaitoksen statuksen myötä erityisesti toiminta verkostoissa ja yhteistyö lajiseurojen kanssa on vahvistunut entisestään.

Urheilijan kaksoisuralla opiskelu mahdollistaa opiskelijoille muun muassa aamuvalmennukset. Joustavuus opiskelussa sekä psyykkinen ja fyysinen tuki ravintovalmennuksineen on osa urheilijoiden tukemista Omniassa.

Omniassa opiskeleekin monia lajiensa huippua edustavia urheilijoita. Myös Mirell ja Mona Malk tähtäävät pitkälle urheilussa.

”Motivaatio opiskelun ja urheilun yhdistämiseen säilyy, koska urheileminen on niin kivaa. Olemme tottuneet siihen, että koulusta mennään kotiin syömään ja sitten jatketaan harjoituksiin. Kotitehtävillekin löytyy aina aikaa, kun tiukkaan aikatauluun on opittu monen vuoden aikana”, sanovat Malkit.

Urheiluvalmennuksesta ja osallistumisesta oman lajin kilpailuihin voi myös saada opintosuorituksia kaikkiin Omniassa tarjottaviin ammatillisiin perustutkintoihin. Jokaiselle ammatilliselle opiskelijalle nimetään vastuuopettaja sekä tehdään henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelma urheilun ja lajin vaatimukset huomioiden.

Lue lisää urheilijan kaksoisurasta.

Teksti: Milka Mantsinen, Viestintä- ja markkinointipalvelut

Kuva: Elias Rantanen, Viestintä- ja markkinointipalvelut

”Kun osaan itse, keskityn auttamaan kavereita” – Patrik Tanner suorittaa kaksoistutkintoa ja vaikuttaa aktiivisesti opiskelijoiden asioihin

Omnian kannustava ja rento ilmapiiri sekä intohimo omaan alaan ohjaavat kohti tavoitteita.

Patrik Tanner on aloittanut valmistautumisen Taitaja-kisoihin. Opiskelu ja vaikuttaminen motivoivat häntä.
Patrik Tanner on aloittanut valmistautumisen Taitaja-kisoihin. Opiskelu ja vaikuttaminen motivoivat häntä.

Matkailualan toisen vuoden opiskelija Patrik Tanner, 17, kertoo olevansa omalla alallaan.

”Tiesin jo kauan sitten haluavani matkailualalle. Siskoni on käynyt saman koulutuksen, ja tunnen itse tosi hyvin muun muassa laivojen ja lentokoneiden reitit ympäri maailman. Hotelleihin minulla on myös intohimo. Heti opinnot aloitettuani huomasin, että olen valinnut oikein”, hän sanoo.

Tanner suorittaa kaksoistutkintoa. Ammatillinen perustutkinto ja ylioppilastutkinto antavat valmiudet moneen.

”Ansioluettelossa kaksoistutkinto on iso sana, ja se antaa todella paljon mahdollisuuksia. Tavoitteenani on hakeutua liikennelentäjäkoulutukseen. Tykkään tehdä käsillä. Liikennelentäjän työssä minua kiinnostaa ihmisten kuljettaminen turvallisesti sekä pikkutarkka näpertäminen ohjaamossa. Toisaalta hotelliura ja veturinkuljettajan ammatti kiinnostavat”, hän selvittää.

Aktiivista vaikuttamista

Patrik Tanner kertoo olevansa valtavan innostunut opinnoistaan.

”Omniassa on todella hyvä opiskella. Olen sitä mieltä, että Omnia on edelläkävijä monessa asiassa. Lisäksi meillä on tosi kannustavat opettajat ja rento ilmapiiri. Kouluun on aina mukava tulla, ja kaikkien kanssa on helppoa tulla toimeen”.

Patrik Tanner vaikuttaa opiskelijoiden asioihin muun muassa opiskelijahallituksessa. Lisäksi hän on jaostohallituksen puheenjohtaja, katto-opiskelijahallituksen edustaja ja tutor.

”Niissä hommissa saan olla oma itseni. Motivoin ja kannustan muita ja tykkään olla esillä. Muutenkin koen onnistuneeni oman alan kokeissa ja näytöissä sekä koulun vastuutehtävissä”, Tanner tuumaa.

Tanner kertoo huomanneensa, että tekeminen on hänelle sopivin tapa oppia.

”Kun osaan asiat itse, keskityn auttamaan kavereita. Tykkään olla ihmisten kanssa tekemisissä”, hän sanoo.

Patrik Tanner iloitsee siitä, että oma ansioluettelo täyttyy aktiivisen osallistumisen myötä.

”Uskon sen auttavan myös työpaikan saamisessa”, hän toteaa.

Töihin tai jatko-opintoihin

Patrik Tanner on tällä hetkellä työssäoppimisjatkolla helsinkiläisessä hotellissa. Hän työskentelee hotellin vastaanotossa.

”Se on minulle yksi intohimo. On todella hienoa, että Omniasta on järjestetty tällainen väylä työelämään. Toisaalta amiksesta voi päästä ammattikorkeakouluun tai yliopistoon”, hän tuumaa.

Tällä hetkellä Tanner valmistautuu myös Taitaja-kisoihin. Sekin on innostavaa.

”Opintojeni aikana en ole kertaakaan noussut sängystä ajatellen, että en jaksaisi lähteä kouluun. Se on joka aamu mahtavaa!”

Lue lisää matkailualan perustutkinnosta ja kaksoistutkinnosta.

Teksti ja kuva: Milka Mantsinen, Viestintä- ja markkinointipalvelut

Yökoulussa harjoiteltiin turvallisuusalan työtilanteita

Opiskelijat työskentelivät myös valvomossa.
Opiskelijat työskentelivät myös valvomossa.

Noin 80 turvallisuusalan opiskelijaa kokoontui tällä viikolla yökouluun Omnian Leppävaaran toimipisteeseen harjoittelemaan toimimista erilaisissa poikkeustilanteissa.

Läpi yön kestäneessä harjoituksessa Leppävaaran toimipiste muuttui kansainvälisen yrityksen pääkonttoriksi, johon kohdistui niin ilkivaltaa kuin varkausyrityksiäkin.

”Tärkeintä harjoituksessa on, että päästään mahdollisimman lähelle autenttisia poikkeustilanteita. Turvallisuusalan opinnoissa autenttisia tilanteita on muuten melko hankalaa järjestää”, selvittää opettaja Torsti Toivola.

Yökoulu järjestettiin ensimmäisen kerran viime vuonna. Toivolan mukaan kokemus ja harjoituksesta saatu palaute olivat niin hyviä, että harjoitus haluttiin järjestää uudestaan. Tavoitteena on tehdä käytännöstä vuosittainen.

”Opiskelijat ovat tykänneet, ja mukana on ollut osallistujia ensimmäiseltä, toiselta ja kolmannelta vuosikurssilta”, Toivola kertoo.

Toimintaa koko yön ajan

Toivolan  mukaan harjoituksessa tärkeää on, että opiskelijat oppivat tuntemaan itseään ja saavat tuntumaa siihen, kuinka toimia yöllä, väsymyksen jo painaessa vaikeissa tilanteissa.

Illan aluksi päästiin harjoittelemaan töhrijöiden kiinni ottamista.

Yökoulussa kolmannen vuoden opiskelijat vastasivat kiinteistön vartioinnista ja toisen vuoden opiskelijat harjoitusyökerhosta.

”Käytännössä jotain oli menossa jatkuvasti. Koko porukalle pidettiin alussa alkupuhuttelut, joissa käytiin läpi yleiset turvallisuusvaatimukset. Haasteena lavastetuissa tilanteissa on aitojen poikkeustilanteiden tunnistaminen”, Toivola kertoo.

Työelämässä tarvittavaa osaamista

Yökoulussa haetaan samaa osaamista, mitä töissä tarvitaan.

”Työnantajat kaipaavat alan ammattilaisilta ennen kaikkea tilannetajua ja muuntautumiskykyä, ja siihen tarpeeseen tällaisilla harjoituksilla pyritään vastaamaan”, Torsti Toivola sanoo.

Yön lopuksi halukkaille, joiden terveydentila oli sopiva ja välinekoulutus käytynä, tarjottiin mahdollisuus pippuri- ja paprikasumualtistukselle.

Tämän vuoden yökoulusta saatiin opiskelijoilta myönteistä palautetta, ja tavoitteena on järjestää seuraava turvallisuusalan yökoulu ensi syksynä.

Teksti: Milka Mantsinen, Viestintä- ja markkinointipalvelut

Kuvat: Ronja Hägert

”Paljon muutakin kuin hitsausta” – Teemu Pyrrö opiskelee koneasentajaksi Omniassa

Mahdollisuus edetä opinnoissa omaan tahtiin sopii alaa vaihtaneelle Teemu Pyrrölle.  

Helsinkiläinen Teemu Pyrrö, 32, vaihtoi siivoustyöt koneasentajan opintoihin Omniassa viime tammikuussa.

Teemu Pyrrö opiskelee koneasentajaksi.
Teemu Pyrrö opiskelee koneasentajaksi.

”Opinnot Leppävaaran toimipisteessä ovat vastanneet odotuksia”, Pyrrö kertoo.

Tällä hetkellä päätoimisesti opiskeleva Pyrrö päätti alusta alkaen satsata opintoihin täysillä.

”Olen ollut 18-vuotiaasta asti työelämässä, ja hakeuduin opiskelemaan, koska halusin vaihtaa olla. Olen hyvin nuoresta asti ollut kiinnostunut pienelektroniikasta, ja opinnot ovat tavallaan jatkumo sille.”

Erityisesti automaatiosta ja robotiikasta kiinnostunut Pyrrö odottaa jo pääsevänsä ohjelmoimaan Leppävaaran toimipisteessä asennusvaiheessa olevaa uutta robottia.

”Ala kehittyy nopeasti. Työelämässä haluaisin päästä tekemään automaatiohommia”, hän sanoo.

Jatko-opinnot tähtäimessä 

Teemu Pyrröllä on tällä hetkellä menossa opintojen ensimmäinen vuosi, ja tavoitteena on valmistua mahdollisimman pian.

”Olen alkanut miettiä jatko-opintomahdollisuuksia. Opiskelu koneinsinööriksi ammattikorkeakoulussa kiinnostaisi”, hän sanoo.

Ammatillinen koulutus antaa hyvät käytännön valmiudet jatko-opintoihin korkeakoulussa.

”Omnian opinnoissa on mahdollista edetä omaan tahtiin. On itsestä kiinni, haluaako vain läpäistä opinnot vai oikeasti tietää ja osata asioita”, Pyrrö tuumaa.

”Kun on kiinnostunut opintojen sisällöstä, on mahdollista oppia käyttämään melko monimutkaisiakin järjestelmiä”.

Joustavat ja kattavat opinnot 

Teemu Pyrrö aloitti opinnot oltuaan pitkään työelämässä.

”Opiskelun aloittaminen oli melko helppoa, koska olen motivoinut. Tiivis tahtikaan ei pelottanut”, hän sanoo.

Pyrrö on tyytyväinen mahdollisuuteen opiskella osan opinnoistaan verkossa.

”Kun esimerkiksi matematiikkaa opiskelee verkossa, se ei vie aikaa käytännön ammattiopinnoilta”, hän sanoo.

”Omnia on hyvä opiskeluympäristö, ja opetus on ollut todella kattavaa. Ammattiin valmistuessani voin olla ylpeä siitä, että osaan tarvittavat asiat. Minulle sopii erinomaisesti, että voin edetä opinnoissa omaan tahtiini.”

Pyrrö suosittelee alalle hakeutuvia suhtautumaan opintoihin avoimesti ja ennakkoluulottomasti.

”Kannattaa olla kiinnostunut opiskelusta ja pitää motivaatiota yllä. Kone- ja tuotantotekniikka on paljon muutakin kuin hitsausta, ja nykyisin esimerkiksi automaatioasentajien työympäristöt ovat todella siistejä”, hän summaa.

Lue lisää kone- ja tuotantotekniikan perustutkinnosta.

Teksti ja kuva: Milka Mantsinen, Viestintä- ja markkinointipalvelut

Aikuislukion opettajien Erasmus+ -matka Itävaltaan – ”Genussland Österreich”

Kieltenopettajat Pirjo Keränen (aikuislukio) ja Minna Karinen (nyttemmin aikuisten perusopetus) osallistuivat lokakuussa Pohjois-Itävallan Schlierbachissa järjestetylle Genussland Österreich –kurssille. Järjestäjänä toimi maan opetusministeriön alainen Kultur und Sprache -ohjelma. Kurssilla käsiteltiin itävaltalaista ruokakulttuuria monesta eri näkökulmasta. Kävimme läpi mm. Itävallan saksan ruokasanaston erityispiirteitä ja ruoka-aiheisia kirjallisuusnäytteitä. Melkoisen iso osa kurssista tapahtui kuitenkin seminaarihuoneen ulkopuolella. Tutustuimme luostariin, jossa toimii myös juustola sekä lähialueen olutpanimoon. Vierailimme myös luomutilalla, ja yhtenä päivänä valmistimme omenapiirakan, Apfelstrudelin, täytteen. Taikinan teki kuitenkin ammattikondiittori.

Luomutuotanto ja lähiruoka olivat kurssin avainsanoja. Esimerkiksi mainitun Apfelstrudelin täytteet ostimme me kurssin osallistujat itse juuri noilla kriteereillä. Alueen ruokakaupoissa oli suuret valikoimat luomu- ja lähituotteita. Itävalta onkin luomutuotannossa Euroopan kärkimaita: 24 prosenttia viljelysmaasta on luomuviljelyssä.

Syksyn satoa Itävallasta.
Syksyn satoa Itävallasta.

Opettajina tutustuimme tietysti myös paikallisiin kouluihin ja seurasimme opetusta niissä. Toinen puolikas ryhmästä tutustui Schlierbachin sistersiläismunkkiluostarin yhteydessä toimivaan yksityiseen 10-18 –vuotiaiden kouluun ja toinen naapurikunta Kirchhdorfin vastaavaan valtiolliseen kouluun. Näihin kouluihin päästäkseen lapsella on oltava riittävän hyvät arvosanat kansakoulusta (Volksschule) keskeisissä aineissa. Työrauha tunneilla oli hyvä ja opettaja-oppilas -suhde rento. Saimme tietää, että opiskelijat kirjoittavat yo-vuotenaan n. 40-sivuisen kirjallisen lopputyön haluamastaan aiheesta. Kirjastossa esillä olevista töistä näimme, että aiheet vaihtelivat aivoinfarktista Jimi Hendrixin kautta supernoviin.

Referoin vielä muutamia kiinnostavia kirjoituksia kurssilla saadusta artikkelikokoelmasta. Aiheet liittyvät Itävaltaan, mutta antavat varmasti pohdittavaa myös suomalaisille. Saksan kielen taitoiset voivat lukea artikkelit kokonaisuudessaan oheisista linkeistä.

Österreichische Rundfunkin sivuilla kerrotaan, että wieniläisten tutkijoiden mukaan Itävalta voisi siirtyä kokonaan luomuviljelyyn, jos lihaa syötäisiin 10 prosenttia vähemmän tai jos elintarvikejätteen määrää vähennettäisiin 25 prosentilla.

Salzburger Nachrichten – lehden sivuilla puolestaan todetaan, että kauneus tulee kalliiksi myös elintarvikepuolella. Elintarvike- ja maatalousjärjestö FAO:n mukaan maailman sadosta 1/3 ei päädy koskaan lautaselle asti. Teollisuusmaissa syynä on se, että ruokaa heitetään paljon roskiin, ja tiettyjä kriteereitä täyttämättömät kasvikset puolestaan eivät useinkaan päädy edes kauppoihin asti. Itävaltalaiset kauppaketjut Hofer ja Billa ovat halunneet tähän muutosta ja ottaneet myös ”rumia” – liian suuria tai pieniä tai muodoltaan erikoisia – kasviksia valikoimaansa edulliseen hintaan.

Lopuksi mainitsen vielä Der Standard -lehden artikkelin, jossa kerrotaan ulkomaisten superfood-tuotteiden kotimaisista, ravitsemuksellisesti yhtä terveellisistä vaihtoehdoista. Nämä itävaltalaiset vaihtoehdot löytyvät Suomestakin: esimerkiksi pellavansiemenet korvaavat hyvin chia-siemenet, ja goji- ja acai-marjoille löytyy montakin vaihtoehtoa: tyrni, mustikka, vadelma ja ruusunmarja. Kotimaiset vaihtoehdot sisältävät useimmiten myös vähemmän raskasmetalli- ja kasvinsuojeluainejäämiä.

Teksti: Minna Karinen, kieltenopettaja, Omnian aikuisten perusopetus

Avoin asenne kantaa pitkälle – Samuli Heikkinen sai rohkeutta Saksan työssäoppimisjaksolta

Samuli Heikkinen kannustaa työssä oppimiseen ulkomailla.

Espoolainen Samuli Heikkinen, 21, aloitti viime vuonna liiketalouden opiskelun Omnian Leppävaaran toimipisteessä.

”Kiinnostuin kansainvälisistä opiskelumahdollisuuksista heti opintojen alussa. Ajattelen, että kun on tällainen mahdollisuus, se pitää käyttää”, hän tuumii.

Kahdeksan viikkoa työssä oppimassa Saksassa Nürburgissa oli Heikkiselle arvokas kokemus.

”Se on sen verran pitkä aika, että elämä ehtii siinä ajassa muuttua normaaliksi hyvine ja huonoine puolineen”, hän sanoo.

”Kokemuksena ulkomaanjakso oli todella hyvä.  Olin tekemässä toimistotöitä kilpa-autovuokraamossa, mikä oli työssäoppimispaikkanakin ainutlaatuinen. Siellä oli henkilökuntaa muun muassa Meksikosta, Hollannista, Etelä-Afrikasta ja Uudesta Seelannista. Kaikille oli itsestään selvää, että työskentelykieli on englanti. Siinä kehittyi myös oma kielikorva, ja aloin muun muassa ymmärtää erilaisia aksentteja.”

Itsenäisyys ja rohkeus vahvistuvat 

Samuli Heikkisen mukaan ulkomaille lähtiessä tärkeintä on avoin asenne ja omien ennakkoluulojen karsiminen.

”Sillä pääsee jo tosi pitkälle. Halusin, että työssäoppimisjaksoni veisi minut pois omalta mukavuusalueeltani. En esimerkiksi ole erityisen kiinnostunut autoista, mutta työpaikka oli mielenkiintoinen. Kokemus antoi rohkeutta ja opetti itsenäisyyttä sekä vastuunottoa”, hän sanoo.

”Menin Saksaan osittain myös siksi, että seuraan tiiviisti saksalaista jalkapalloa. Hankin lippuja matseihin ja sain matsiviikonloput vapaiksi. Sen voimalla jaksoi tehdä töitä, kun oli jotain, mitä odottaa.”

Tavoitteena jatko-opinnot 

Heikkinen on käynyt lukion ennen ammatillisia opintoja. Tavoitteena on valmistua tulevassa vuodenvaihteessa.

”Ammatilliset opinnot ovat aika erilaisia verrattuna lukioon. Olen tykännyt siitä, että teoriaa pääsee soveltamaan käytännössä”, hän toteaa.

Samuli Heikkinen suunnittelee jatkavansa opintoja ammattikorkeakoulussa. Valmistumisen jälkeen tavoitteena on kuitenkin päästä työelämään.

”Uskon, että kokemuksista kansainvälisessä työpaikassa ja ulkomailla työskentelystä on hyötyä tulevaisuudessa. Saksassa minulla oli espanjalainen kämppis, joka kertoi olleensa vaihto-opiskelijana Erasmuksen kautta. Hänen mukaansa ulkomailla opiskelusta tai työskentelystä saatu hyöty voi tulla esiin yllättävissäkin tilanteissa vaikka vuosien jälkeen. Suosittelen ehdottomasti lähtemään kansainvälisille jaksoille, kun se on mahdollista.”

Teksti: Milka Mantsinen, Viestintä- ja markkinointipalvelut

Ammatillisen koulutuksen uudistuminen edellyttää keskustelua ja luottamusta

Uuden ammatillisen koulutuksen asiakaslähtöiset tavoitteet ovat erinomaiset. Toimeenpano on kuitenkin vielä kesken ja oppilaitokset ovat eri vaiheissa. Missä mennään Omniassa? 

Omnian rehtori Maija Aaltola.Valtakunnan mediassa on nostettu huomiota herättäviä otsikoita ammatillisen koulutuksen epäonnistumisista. Ongelmia ei kuitenkaan ole juurikaan avattu ja syitä pohdittu, vaan ennemminkin tyylinä on ollut kärjistää ja yleistää. Vaikka avoin keskustelu on tärkeää, on tapa, jolla sitä käydään, saanut minut ja monet muut ihmettelemään – tunnetaanko ammatillisen koulutuksen laajuutta, kiinnostaako sen kehittyminen aidosti ja ymmärretäänkö yksipuolisen uutisoinnin negatiivisia vaikutuksia?

Omniassa kuten muuallakin, ammatillisen koulutuksen uuden lainsäädännön toimeenpano on kesken. Näin on, vaikka uudistuksen tavoitteisiin uskotaan, tahtoa löytyy, töitä tehdään ja paljon hyviä käytäntöjäkin on jo valmiina. Koulutusmuotojen välisten raja-aitojen kaataminen ja uuden rakentaminen edellyttää onnistuakseen yhteistä keskustelua, ymmärrystä ja näkemystä. Ajattelun ja asenteiden muutos on hidasta ja se etenee eritahtisesti yhteisö- ja yksilötasoilla.

Uusi toimintakulttuuri tarvitsee uusia toimintamalleja, mutta myös vanhojen purkamista. Ketju ministeriöstä yksittäisen opettajan työhön on vielä pitkä ja heikko. Puuttuvat ja muuttuvat ohjeet sekä keskeneräiset järjestelmät haastavat arkea. Uusi vuosityöaika mietityttää. Johtajuus ja esimiestyö ovat lujilla – samaan aikaan uudistumisen kohteena nekin. Toimintakulttuurin muutos koskee kaikkea ja kaikkia. Tapamme reagoida muutokseen on erilaista.

Uudistuksen laajuus huomioiden ei ole ihme, jos oppilaitoksissa tapahtuu ei-toivottaviakin asioita. Niitä tapahtui myös ennen reformia. Tärkeää onkin ymmärtää, että otsikoihin nousseet epäkohdat johtuvat monista eri syistä ja niihin ei ole yhtä helppoa ratkaisua. Kaikki esille nousevat ongelmat pitää kuitenkin ottaa vakavasti, käydä keskustelua ja etsiä ratkaisuja, mutta niiden perusteella on väärin leimata koko ammatillinen koulutus ja sen tarvitsema uudistus.

Omniassa toimintaa on kehitetty reformin tavoitteiden mukaisesti jo ennen lainsäädännön voimaantuloa. Vuonna 2017 koottiin samaan oppilaitokseen kaikki koulutukset ja palvelut. Yksilö- ja yritysasiakkaita haluttiin palvella mahdollisimman joustavasti ilman turhia hallinnollisia siiloja. Pedagoginen kehittäminen ammatillisen koulutuksen, aikuislukiokoulutuksen, vapaan sivistystyön ja muiden koulutusten yhteisenä prosessina on ollut antoisaa. Yhdessä on laadittu opettajan uusi tehtävänkuva ja tunnistettu erilaisia opettajan rooleja. Opiskelijoita opettava, ohjaava ja tukeva joukko on kuitenkin laaja, joten ohjauskokonaisuus on parhaillaan uudelleen suunnittelun alla.

Meillä ei pohdita, kuuluuko tehtäviimme myös heikommassa asemassa olevista huolehtiminen. Ilman koulutuspaikkaa, tutkintoa tai työpaikkaa olevien nuorten ja aikuisten sekä maahanmuuttajien osallisuuden, osaamisen ja työllistymisen varmistaminen on kirjattu kuntayhtymän uuteen perussopimukseen. Karsinnan sijaan pohdimme, miten löytäisimme kaikille hakijoille mahdollisimman soveltuvan ja motivoivan polun osaamisen kehittämiseen. Tämä ei kuitenkaan tarkoita sitä, etteikö valtakunnallisissa ja Omnian rakenteissa olisi opiskelijavalintaankin liittyen kehitettävää.

Ammatillisen koulutuksen rahoitusta on leikattu valtakunnallisesti. Omnian rahoitusta on tietysti myös leikattu, mutta henkilöstön irtisanomisilta on vältytty. Leikkaukset näkyvät alijäämäisenä talousarviona. Opiskelijamäärää kasvattamalla, toimintaprosesseja uudistamalla ja resursseja osuvammin kohdentamalla on tavoitteena saavuttaa taloudessa tasapaino vuonna 2020. Jotta tämä kunnianhimoinen tavoite saavutetaan, on vaikuttavuuden ja laadun varmistaminen pidettävä koko ajan keskiössä.

Omniassa opetusresurssia ei määritellä opetettavan asian perusteella. Tutkinnon osiin ja tutkinnon osien osa-alueisiin laaditaan useampia erilaisia toteutuksia opiskelijoiden työpaikalla oppimiseen, ryhmämuotoiseen oppimiseen, joustavaan oppimiseen ja verkossa oppimiseen. Erilaisissa toteutuksissa opetuksen, ohjauksen ja tuen resursointi optimoidaan ensisijaisesti kohderyhmän tarpeen perusteella.

Riippumatta valitusta toteutuksesta, opiskelija etenee aina henkilökohtaisen suunnitelman ja kalenterin mukaan. Kesällä 2018 tehtiin Omniassa linjaus, että päätoimisesti opiskeleville opiskelijoille tulee varmistaa mahdollisuus opiskeluun ja/tai ohjaukseen kaikkina arkipäivinä – silloinkin, kun opiskelijalla on tunnustettu aikaisempaa osaamista, opiskelija haluaa edetä nopeammin tai opetusjärjestelyissä tapahtuu äkillisiäkin muutoksia. Aina näin ei kuitenkaan vielä toteudu, erilaisista syistä, joten kehittäminen tämänkin tärkeän asian osalta jatkuu.

Ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet ovat kaikille opiskelijoille samat, riippumatta tavasta, jolla osaaminen on hankittu. Osaamisen arviointi perustuu valtakunnallisiin perusteisiin, jossa on myös määritelty arvosanojen 1-5 kriteerit. Opettaja vastaa pedagogisena asiantuntijana osaamisen arvioinnin toteutumisesta määräysten mukaan silloinkin, kun toisena arvioijana on nimetty työelämän edustaja. Opettajien työn tueksi laaditaan parhaillaan osaamisen arvioinnin toteuttamissuunnitelmaa.

Uuden ammatillisen koulutuksen tavoitteet opiskelija- ja työelämälähtöisyydestä ovat kannatettavia. Tavoitteiden toteutumiseen tarvitaan kuitenkin vielä paljon kehittämistyötä sekä uuden oppimista kaikilla tasolla.

Ongelmat tulee ottaa vakavasti, mutta niistä huolimatta, tai juuri niiden vuoksi on pidettävä positiivista ja kehittävää puhetta yllä. Se on ainoa tapa varmistaa luottamuksen säilyminen ammatillista koulutusta kohtaan.

Pidetään tärkeää keskustelua yllä!

Maija Aaltola, rehtori
Omnia

Omnia on Suomen viidenneksi suurin ammatillisen koulutuksen järjestäjä. Meillä opiskelee vuosittain yli 10 000 eri ikäistä ammatillisen koulutuksen opiskelijaa. Opiskelijoista alle 20 -vuotiaita oli vuonna 2017 29%. Perus-, ammatti- ja erikoisammattitutkintojen lisäksi opiskelijat suorittavat meillä tutkinnon osia, valmentautuvat ammatilliseen koulutukseen tai syventävät ja täydentävät ammatillista osaamistaan. Koulutukseen voi hakeutua yhteishaussa tai jatkuvassa haussa. Lisäksi koulutusta toteutetaan henkilöstökoulutuksena, työvoimakoulutuksena ja oppisopimuskoulutuksena.