Aikuislukiosta unelma-ammattiin

Maisa Keski-Kuha
Asiakaspalvelutaidot ovat tärkeitä niin nykyisessä kosmetologin kuin tulevassa ravitsemusterapeutin työssä, Maisa Keski-Kuha arvioi.

Maisa Keski-Kuha, 25, on aloittanut tänä syksynä ravitsemustieteen opinnot. Hän sai pontta opintoihinsa Espoon aikuislukiosta.

Keski-Kuha suoritti aikoinaan aikuislukiossa kaksoistutkinnon ja palasi täydentämään opintojaan työskenneltyään muutaman vuoden kosmetologina.

”Aloitin kemian ja biologian opinnot, kun innostuin opiskelusta uudestaan reilu vuosi sitten keväällä. Halusin unelma-ammattiini ravitsemusterapeutiksi ja täydensin sitä varten osaamistani aikuislukiossa”, Keski-Kuha kertoo.

”Erityisesti kemian opettaja Marjut oli aivan loistava, ja työssäkäyvälle aikuislukio tarjosi mahdollisuuden jatkaa opintoja joustavasti. Opetus oli selkeää ja materiaalit oli tehty niin, että niitä pystyi hyödyntämään tehokkaasti. Oli ratkaisevan tärkeää, että opintoja pystyi tekemään kotona oman aikataulun mukaan. ”

Hyvinvointi kiinnostaa 

Maisa Keski-Kuha on tyytyväinen siihen, että kaksoistutkinto mahdollisti pääsyn yliopistoon.

”Ilman lukiopohjaa se ei olisi onnistunut. Kaksoistutkinnon tekeminen vaatii tietysti välillä melko pitkiä päiviä, mutta se kannatti.”

Kauneudenhoitoalalla asiakaspalvelu on tärkeää, samoin Maisa Keski-Kuhan tavoitteena olevassa ravitsemusterapeutin työssä.

”Viime vuosina kiinnostukseni hyvinvointiin kokonaisuutena on lisääntynyt, ja siksi ravitsemusterapeutin työ tuntuu sopivalta vaihtoehdolta. Opinnoissa on mahdollisuus erikoistua myös vaikka elintarvike- tai lääketeollisuuden tehtäviin”, hän toteaa.

”Työstäni kosmetologina on varmasti hyötyä myös ravitsemusterapeutin ammatissa.”

Sitoutumista ja tukea 

Itsenäinen opiskelu työssäkäynnin ohella vaatii sitoutumista ja aikatauluttamista.

”Kun tein töitä yrittäjänä, en olisi voinut jatkaa opiskelua ilman aikuislukion tarjoamaan joustavuutta. Myös kaksoistutkinnon tekeminen oli mielekästä, koska kosmetologiopintojen käytännönläheisyys täydensi lukiossa opittua teoriaa ja päinvastoin”, Maisa Keski-Kuha sanoo.

”Kannustan ehdottomasti ottamaan selvää aikuislukion mahdollisuuksista, mikäli opintojen täydentäminen ja ammatin vaihtaminen kiinnostavat. Olen saanut aikuislukiosta riittävästi tukea omaan oppimiseeni, ja apua on ollut tarjolla aina pyydettäessä.”

Teksti: Milka Mantsinen, Viestintä- ja markkinointipalvelut

Kuva: Maisa Keski-Kuha

Omnian tekstiilipaja ahkeroi etänä

Omnian nuorten työpajojen tekstiilipaja toimii nyt etänä, kuten lähes koko Suomi tänä keväänä. Normaalisti tekstiilipajalla työskentelee erilaisin ja eripituisin sopimuksin noin kymmenen nuorta kerrallaan. Tällä hetkellä työpajalla työskentelee etänä viisi innokasta kädentaidoista kiinnostunutta työkokeilijaa, sillä esimerkiksi kuntouttava työtoiminta on toistaiseksi lakkautettu ja rekrytointi on hieman hankaloitunut koronavirusepidemian vuoksi.

Mandala

Yhteyttä pidetään monella tapaa päivän aikana

Työkokeilua tekstiilipajalla suorittava Elina Rauhala kertoo ohjaajan olevan yhteydessä jokaiseen nuoreen vähintään kaksi kertaa päivässä puhelimitse. Päivän tehtävät jaetaan Teams-palvelussa. Lisäksi kerran viikossa järjestetään palaveri koko ryhmän kanssa. Palaverissa käydään läpi, miten jokaisella pajalaisella menee. ”Pajaohjaajien kanssa keskustelu on helppoa, kaikesta jutteleminen, sekä ongelmien ratkaisu yhdessä on helppoa ja vaivatonta”, kertoo Elina. ”Paja myös pyrkii siihen, että tehdään töitä itsetunnon, itsetuntemuksen sekä muuten mielialan kanssa erilaisilla harjoitteilla. Harjoitteet ovat tosi kivoja”, Elina jatkaa. Neea Tanskanen kertoo oppineensa rohkeammaksi etätyöskentelyn avulla. ”Meillä on ollut Teams-puheluita ryhmän kanssa, joka alussa vähän pelotti. Kun pääsi avaamaan suunsa ja kertomaan vähän päivästä, se helpotti ja rentoutti mukavasti”, kertoo Neea.

kuva serveteista

Sanna Torvinen kertoo oppineensa arvostamaan omaa työtään tekstiilipajalla. ”Jokainen oppii eri tavoilla ja tekstiilipajalla on mahdollisuus oppia juuri niin kuin itse haluaa ja sillä tahdilla kuin itse haluaa. Tahattomia virheitä saattaa tulla, mutta niistä oppii”, kertoo Sanna. Tärkeiden ja käytännöllisten tekstiilituotteiden tekoa Sanna oppi mm. suunnittelemalla ja ompelemalla kierrätyskankaista kauppakassin. Mielikuvituskartan tekeminen taas auttoi löytämään omia mielenkiinnon kohteista. ”Kartan tekemisestä voi olla apua esimerkiksi tulevien koulujen ennakkotehtävien tekemisessä”, Sanna miettii. Myös Jasmin Päivinen kokee tekstiilipajajakson myötä olevansa aiempaa hieman sosiaalisempi.

Kädentaitoja ja ongelmanratkaisua

Etänä voi hyvin oppia myös kädentaitoja. Neea Tanskanen kertoo oppineensa virkkaamaan hyvillä neuvoilla ja nyt osaavansa jo esimerkiksi isoäidinneliön virkkauksen. ”Olen oppinut myös hyödyntämään luonnonantimia ja tekemään luontoaiheisen mandalan metsän keskelle”, kertoo Neea. Jasmin Päivinen puolestaan kertoo arvostavansa etenkin oppimiaan kädentaitotekniikoita, joita hän mielellään soveltaa myös vapaa-ajallaan.

Viivi Pihlava kertoo, ettei osannut oikeastaan mitään tekstiilitöihin liittyvää aloittaessaan tekstiilipajalla. ”Olen oppinut paljon pajajakson aikana. Tärkeimmät ovat ehkä ompelukoneen käyttö ja ompeleminen, tarkkuus töitä tehdessä jokaisessa vaiheessa, tilkkutyövälineiden ja kaavojen käyttö sekä oman luovuuden käyttäminen”, kertoo Viivi. Etätyöskentely on opettanut myös uusia asioita. ”Tehtävissä on saattanut tarvita materiaaleja, joita ei välttämättä löydy kotoa. Tämä on opettanut minulle luovuuden käyttöä ja ongelmanratkaisua erilaisissa tehtävissä”, jatkaa Viivi. Jasmin on Viivin kanssa samaa mieltä luovuuden lisääntymisestä.

Nuoret raportoivat etänä tehdyt työt useimmiten valokuvien ja pienten kirjoitettujen tarinoiden muodossa tai vaikkapa kuva- ja äänikertomuksina. Lisäksi nuoren kanssa keskustellaan tehtäväistä ja hän saa myös palautteen tehtävien suorittamisesta.

Tutustu Omnian nuorten työpajojen tekstiilipajaan ja hae mukaan!

kissa korissa
Kissakin sai oman virkatun korin

Teksti: Seija Heinonen ja Anne Kemppainen
Kuvat: Tekstiilipajalla työkokeilua suorittavat nuoret