Moottoriurheilu-uran opiskelijoilla mielessä suuret kisakohteet

Suomenojalla aloitti syksyllä Omnian Moottoriurheilu-uralla toinen pienryhmällinen innokkaita opiskelijoita. Kilpa-automekaanikoksi opiskelevia ryhmässä on neljä ja kilpa-autojen huippukuljettajiksi pyrkiviä kahdeksan, joista kaikki ovat päässeet heti tutustumaan moottoriurheilualaan ammattilaistasolla käytännönläheisesti.

Omnian Moottoriurheilu-ura on täysin uudenlainen ja ainutlaatuinen moottoriurheilumekaanikoksi valmentava koulutus Suomessa. Yhteistyössä AKK-Motorsport ry:n kanssa toteutettava koulutus pyrkii avaamaan ovia kilpa-autourheilun maailmaan. Omnian Moottoriurheilu-urasta valmistuu ajoneuvoasentajaksi, jossa erityisosaamisena opiskelija saa 15 osaamispisteen verran moottoriurheilu-painotteisuutta. Lisäksi opiskelijoilla mahdollisuudet työssäoppimisen tai harjoittelujen suorittamiseen niin kansainvälisesti kuin Suomessakin ovat laajat. Vastuuopettajana koulutuksessa toimii lehtori Jari Tallgren.

Koulutukseen kuulu olennaisesti myös fysiikkavalmennus, jota AKK:n Johan Vilo on vetänyt opiskelijoille. Moottoriurheilualalla työ on erittäin fyysistä ja sykkeet saattavat varsinkin kuljettajilla nousta korkealle. Fysiikkavalmennuksella parannetaan kestävyyttä ja fyysistä kuntoa. Opiskelijat toteavatkin valmennuksesta olevan apua ajossa keskittymiseen ja korkeiden tavoitteiden saavuttamiseen. Tähtäimessä onkin vain suurimmat kisakohteet, kuten formulat ja mestaruussarjat.

Rasmus Joutsimies toteaa: ”Käyn fysiikkavalmennuksessa, jotta kunto olisi hyvä ajamisen vuoksi — että jaksan kääntää rattia. Valmennuksella pääsee eteenpäin, ehkä jopa formuloihin.”

Moottoriurheiluopiskelijat karting auton äärellä.
Kuvassa huippukuskeiksi pyrkivät opiskelijat Jani Airaksinen (vas.), Ossi Peltola, Juuso Panttila ja Rasmus Joutsimies ovat kaikki menestyneitä kuskeja eri SM-, EM- ja MM-kilpasarjoissa.

Myös ammattimekaanikoiksi tähtäävillä on mielessä rallit, formulat ja kestävyysajot. Opiskelijat tietävät, että hyvä mekaanikko osaa käyttää kaikkia välineitä, tietää mitä niillä tekee ja, että hyvä mekaanikko työllistyy hyvin vaativiinkin pesteihin. Tiedossa on myös maailman huipulla työskentelyn vaativuus. Työtä tehdään pitkiä päiviä ja ymmärrys autojen kaikista osista tulee olla huippuluokkaa.

Ryhdikkäinä kuvassa kilpautojen mekaanikoiksi tähtäävät opiskelijat.
Onni-Oskari Balk (vas.), Henry Gesterberg, Simo Salmela ja Rasmus Kaasik ovat innoissaan päästessään opintojen avulla osaksi moottoriurheilupiirejä.

Kiitosta opiskelijat antavat Omnialle siitä, että he pääsevät harjoittamaan lajia käytännössä ja perehtymään asiaan kunnolla. Pienemässä ryhmässä opettaminen henkilökohtaisempaa ja yhdessä treenaaminen kouluajalla lisää motivaatiota. Kaikki 12 nyt syksyllä aloittanutta opiskelijaa ovat ehdottomasti sitä mieltä, että oli oikea valinta aloittaa opinnot Omniassa ja erityisesti moottoriurheilu-uralla.

Lue lisää Omnian Moottoriurheilu-urasta.

Kuvat Jessica Pirttimaa

Teksti Noora Ålander

Keskittyminen ja rauhallisuus toivat voiton – Ina Honkanen on viime kevään Taitaja-kisojen kultamitalisti

Ina Honkanen kevään 2019 Taitaja-finaalissa
Ina Honkanen kevään 2019 Taitaja-finaalissa

Tänä vuonna valmistunut Honkanen tähtää kesän jälkeen työelämään.

Ina Honkanen voitti kultaa kauneudenhoidon lajissa tämän vuoden Taitaja-finaalissa.

”Kisat olivat tosi hyvä kokemus ja toivat tosi paljon itsevarmuutta tekemiseen. Opin valtavasti”, Honkanen kertoo.

Kisatilanne vaati ennen kaikkea keskittymistä.

”Jos teki virheen, piti unohtaa se ja mennä tilanteessa eteenpäin. Tarkkuus ja aikataulutus olivat myös tosi tärkeitä kilpaillessa.”

Ina Honkaselle Taitaja-kisat olivat ensimmäinen kilpailutilanne. Hän uskoo omien vahvuuksiensa olleen erityisesti keskittyminen ja rauhallisuus sekä tarkkuus.

”Valmistauduin kisaan valmentajani Mervin kanssa. Pari kertaa viikossa oli harjoitukset koululla, joissa käytiin tarkasti läpi ohjeistus ja hoidot sekä se, mitä muutoksia tilanteessa voi tapahtua. ” 

Voitto yllätti 

Ina Honkasen mukaan voitto oli hänelle aidosti yllätys.

”Lähdin kilpailuihin sillä ajatuksella, että voitan ennen kaikkea itseni. Kisan jälkeen olin tosi tyytyväinen suoritukseeni, ja totta kai voitto tuntui todella hyvältä”, hän tuumaa.

”Yleisön läsnäolo kilpailusuorituksen aikana jännitti jonkin verran, mutta huomio kiinnittyi kuitenkin asiakkaaseen ja hänen palvelemiseensa.”

Ina Honkanen valmistui Omniasta viime keväänä. Kesällä hän aikoo lomailla, ja tavoitteena on päästä sen jälkeen työelämään.

”Odotan, että pääsen kehittämään omaa osaamistani työelämässä. Opinnot Omniassa olivat hyviä ja opettajat mukavia”, hän tuumaa.

Taitaja-kisoihin tulevaisuudessa osallistuville hän antaa neuvoksi lähteä mukaan positiivisella asenteella.

”Ehdottomasti kannattaa olla mukana, jos vähänkin kiinnostaa!”

Teksti ja kuva: Milka Mantsinen, Viestintä- ja markkinointipalvelut

”Kun osaan itse, keskityn auttamaan kavereita” – Patrik Tanner suorittaa kaksoistutkintoa ja vaikuttaa aktiivisesti opiskelijoiden asioihin

Omnian kannustava ja rento ilmapiiri sekä intohimo omaan alaan ohjaavat kohti tavoitteita.

Patrik Tanner on aloittanut valmistautumisen Taitaja-kisoihin. Opiskelu ja vaikuttaminen motivoivat häntä.
Patrik Tanner on aloittanut valmistautumisen Taitaja-kisoihin. Opiskelu ja vaikuttaminen motivoivat häntä.

Matkailualan toisen vuoden opiskelija Patrik Tanner, 17, kertoo olevansa omalla alallaan.

”Tiesin jo kauan sitten haluavani matkailualalle. Siskoni on käynyt saman koulutuksen, ja tunnen itse tosi hyvin muun muassa laivojen ja lentokoneiden reitit ympäri maailman. Hotelleihin minulla on myös intohimo. Heti opinnot aloitettuani huomasin, että olen valinnut oikein”, hän sanoo.

Tanner suorittaa kaksoistutkintoa. Ammatillinen perustutkinto ja ylioppilastutkinto antavat valmiudet moneen.

”Ansioluettelossa kaksoistutkinto on iso sana, ja se antaa todella paljon mahdollisuuksia. Tavoitteenani on hakeutua liikennelentäjäkoulutukseen. Tykkään tehdä käsillä. Liikennelentäjän työssä minua kiinnostaa ihmisten kuljettaminen turvallisesti sekä pikkutarkka näpertäminen ohjaamossa. Toisaalta hotelliura ja veturinkuljettajan ammatti kiinnostavat”, hän selvittää.

Aktiivista vaikuttamista

Patrik Tanner kertoo olevansa valtavan innostunut opinnoistaan.

”Omniassa on todella hyvä opiskella. Olen sitä mieltä, että Omnia on edelläkävijä monessa asiassa. Lisäksi meillä on tosi kannustavat opettajat ja rento ilmapiiri. Kouluun on aina mukava tulla, ja kaikkien kanssa on helppoa tulla toimeen”.

Patrik Tanner vaikuttaa opiskelijoiden asioihin muun muassa opiskelijahallituksessa. Lisäksi hän on jaostohallituksen puheenjohtaja, katto-opiskelijahallituksen edustaja ja tutor.

”Niissä hommissa saan olla oma itseni. Motivoin ja kannustan muita ja tykkään olla esillä. Muutenkin koen onnistuneeni oman alan kokeissa ja näytöissä sekä koulun vastuutehtävissä”, Tanner tuumaa.

Tanner kertoo huomanneensa, että tekeminen on hänelle sopivin tapa oppia.

”Kun osaan asiat itse, keskityn auttamaan kavereita. Tykkään olla ihmisten kanssa tekemisissä”, hän sanoo.

Patrik Tanner iloitsee siitä, että oma ansioluettelo täyttyy aktiivisen osallistumisen myötä.

”Uskon sen auttavan myös työpaikan saamisessa”, hän toteaa.

Töihin tai jatko-opintoihin

Patrik Tanner on tällä hetkellä työssäoppimisjatkolla helsinkiläisessä hotellissa. Hän työskentelee hotellin vastaanotossa.

”Se on minulle yksi intohimo. On todella hienoa, että Omniasta on järjestetty tällainen väylä työelämään. Toisaalta amiksesta voi päästä ammattikorkeakouluun tai yliopistoon”, hän tuumaa.

Tällä hetkellä Tanner valmistautuu myös Taitaja-kisoihin. Sekin on innostavaa.

”Opintojeni aikana en ole kertaakaan noussut sängystä ajatellen, että en jaksaisi lähteä kouluun. Se on joka aamu mahtavaa!”

Lue lisää matkailualan perustutkinnosta ja kaksoistutkinnosta.

Teksti ja kuva: Milka Mantsinen, Viestintä- ja markkinointipalvelut

Yökoulussa harjoiteltiin turvallisuusalan työtilanteita

Opiskelijat työskentelivät myös valvomossa.
Opiskelijat työskentelivät myös valvomossa.

Noin 80 turvallisuusalan opiskelijaa kokoontui tällä viikolla yökouluun Omnian Leppävaaran toimipisteeseen harjoittelemaan toimimista erilaisissa poikkeustilanteissa.

Läpi yön kestäneessä harjoituksessa Leppävaaran toimipiste muuttui kansainvälisen yrityksen pääkonttoriksi, johon kohdistui niin ilkivaltaa kuin varkausyrityksiäkin.

”Tärkeintä harjoituksessa on, että päästään mahdollisimman lähelle autenttisia poikkeustilanteita. Turvallisuusalan opinnoissa autenttisia tilanteita on muuten melko hankalaa järjestää”, selvittää opettaja Torsti Toivola.

Yökoulu järjestettiin ensimmäisen kerran viime vuonna. Toivolan mukaan kokemus ja harjoituksesta saatu palaute olivat niin hyviä, että harjoitus haluttiin järjestää uudestaan. Tavoitteena on tehdä käytännöstä vuosittainen.

”Opiskelijat ovat tykänneet, ja mukana on ollut osallistujia ensimmäiseltä, toiselta ja kolmannelta vuosikurssilta”, Toivola kertoo.

Toimintaa koko yön ajan

Toivolan  mukaan harjoituksessa tärkeää on, että opiskelijat oppivat tuntemaan itseään ja saavat tuntumaa siihen, kuinka toimia yöllä, väsymyksen jo painaessa vaikeissa tilanteissa.

Illan aluksi päästiin harjoittelemaan töhrijöiden kiinni ottamista.

Yökoulussa kolmannen vuoden opiskelijat vastasivat kiinteistön vartioinnista ja toisen vuoden opiskelijat harjoitusyökerhosta.

”Käytännössä jotain oli menossa jatkuvasti. Koko porukalle pidettiin alussa alkupuhuttelut, joissa käytiin läpi yleiset turvallisuusvaatimukset. Haasteena lavastetuissa tilanteissa on aitojen poikkeustilanteiden tunnistaminen”, Toivola kertoo.

Työelämässä tarvittavaa osaamista

Yökoulussa haetaan samaa osaamista, mitä töissä tarvitaan.

”Työnantajat kaipaavat alan ammattilaisilta ennen kaikkea tilannetajua ja muuntautumiskykyä, ja siihen tarpeeseen tällaisilla harjoituksilla pyritään vastaamaan”, Torsti Toivola sanoo.

Yön lopuksi halukkaille, joiden terveydentila oli sopiva ja välinekoulutus käytynä, tarjottiin mahdollisuus pippuri- ja paprikasumualtistukselle.

Tämän vuoden yökoulusta saatiin opiskelijoilta myönteistä palautetta, ja tavoitteena on järjestää seuraava turvallisuusalan yökoulu ensi syksynä.

Teksti: Milka Mantsinen, Viestintä- ja markkinointipalvelut

Kuvat: Ronja Hägert

Avoin asenne kantaa pitkälle – Samuli Heikkinen sai rohkeutta Saksan työssäoppimisjaksolta

Samuli Heikkinen kannustaa työssä oppimiseen ulkomailla.

Espoolainen Samuli Heikkinen, 21, aloitti viime vuonna liiketalouden opiskelun Omnian Leppävaaran toimipisteessä.

”Kiinnostuin kansainvälisistä opiskelumahdollisuuksista heti opintojen alussa. Ajattelen, että kun on tällainen mahdollisuus, se pitää käyttää”, hän tuumii.

Kahdeksan viikkoa työssä oppimassa Saksassa Nürburgissa oli Heikkiselle arvokas kokemus.

”Se on sen verran pitkä aika, että elämä ehtii siinä ajassa muuttua normaaliksi hyvine ja huonoine puolineen”, hän sanoo.

”Kokemuksena ulkomaanjakso oli todella hyvä.  Olin tekemässä toimistotöitä kilpa-autovuokraamossa, mikä oli työssäoppimispaikkanakin ainutlaatuinen. Siellä oli henkilökuntaa muun muassa Meksikosta, Hollannista, Etelä-Afrikasta ja Uudesta Seelannista. Kaikille oli itsestään selvää, että työskentelykieli on englanti. Siinä kehittyi myös oma kielikorva, ja aloin muun muassa ymmärtää erilaisia aksentteja.”

Itsenäisyys ja rohkeus vahvistuvat 

Samuli Heikkisen mukaan ulkomaille lähtiessä tärkeintä on avoin asenne ja omien ennakkoluulojen karsiminen.

”Sillä pääsee jo tosi pitkälle. Halusin, että työssäoppimisjaksoni veisi minut pois omalta mukavuusalueeltani. En esimerkiksi ole erityisen kiinnostunut autoista, mutta työpaikka oli mielenkiintoinen. Kokemus antoi rohkeutta ja opetti itsenäisyyttä sekä vastuunottoa”, hän sanoo.

”Menin Saksaan osittain myös siksi, että seuraan tiiviisti saksalaista jalkapalloa. Hankin lippuja matseihin ja sain matsiviikonloput vapaiksi. Sen voimalla jaksoi tehdä töitä, kun oli jotain, mitä odottaa.”

Tavoitteena jatko-opinnot 

Heikkinen on käynyt lukion ennen ammatillisia opintoja. Tavoitteena on valmistua tulevassa vuodenvaihteessa.

”Ammatilliset opinnot ovat aika erilaisia verrattuna lukioon. Olen tykännyt siitä, että teoriaa pääsee soveltamaan käytännössä”, hän toteaa.

Samuli Heikkinen suunnittelee jatkavansa opintoja ammattikorkeakoulussa. Valmistumisen jälkeen tavoitteena on kuitenkin päästä työelämään.

”Uskon, että kokemuksista kansainvälisessä työpaikassa ja ulkomailla työskentelystä on hyötyä tulevaisuudessa. Saksassa minulla oli espanjalainen kämppis, joka kertoi olleensa vaihto-opiskelijana Erasmuksen kautta. Hänen mukaansa ulkomailla opiskelusta tai työskentelystä saatu hyöty voi tulla esiin yllättävissäkin tilanteissa vaikka vuosien jälkeen. Suosittelen ehdottomasti lähtemään kansainvälisille jaksoille, kun se on mahdollista.”

Teksti: Milka Mantsinen, Viestintä- ja markkinointipalvelut

WorkPilotsin avulla töihin – Opiskelijat huolsivat työhallia loma-aikana

Ari Reiman ohjaa Yahye Yussufia ja Tauwil Mohdrashidia.
Ari Reiman ohjaa Yahye Yussufia ja Tauwil Mohdrashidia.

Joukko Omnian opiskelijoita työskenteli syysloman aikana kone- ja metallialan työhallin kunnossapitotehtävissä.

Työskentely oli mahdollista WorkPilots-kokeilun avulla. Omnia on ollut WorkPilotsissa mukana keväästä 2017 alkaen. Kokeilun avulla työllistetään nuoria erilaisiin mikrotöihin. Työt ja työntekijät löytyvät mobiilisovelluksen avulla.

”Opiskelijoita on työllistetty keväästä 2017 alkaen sopivina aikoina. Meillä on käytössä tietty tuntimäärä, minkä mukaan opiskelijoita voidaan työllistää”, kertoo kouluttaja Ari Reiman.

Reimanin mukaan työllistetyt nuoret ovat yleensä samoja, hyviksi työntekijöiksi havaittuja tekijöitä.

”Opiskelijat pääsevät tutustumaan työelämään. Työt ovat muun muassa hallin ylläpitotehtäviä, tavaroiden hyllyttämistä, apukäsinä toimimista ja uusien osien tekemistä. Pääasiassa olen ollut oikein tyytyväinen tekijöiden työpanoksiin”, hän kertoo.

Työkokemusta ja työelämätaitoja 

Mukana kokeilussa olevat opiskelijat ovat tyytyväisiä työmahdollisuuksiin.

”Ari pyysi meitä mukaan. On tietysti kivaa, että saa palkkaa ja pääsee tekemään niin sanotusti oikeita töitä.  Samalla oppii asioita, joita tarvitaan työelämään siirryttäessä”, toteaa Tommi Toikkanen.

Espoolainen Yahye Yussuf, 21,opiskelee Omniassa matkailualaa, mutta kone- ja metallialan tehtävät ovat tuntuneet hänestä kiinnostavilta.

”Hain WorkPilotsissa näihin tehtäviin, ja nautin tästä. Voisin ehkä ajatella tekeväni tätä työtä myöhemminkin”, hän tuumaa.

Myös espoolainen Tauwil Mohdrashid, 18, tähtää kone- ja metallialan töihin.

”Päivärytmi pitää olla kohdallaan, kun aamulla on mentävä töihin”, hän toteaa.

Työturvallisuus on tärkeää 

Ari Reimanin mukaan opiskelijat pääsevät tekemään töitä koko työajan ja näkevät samalla, että oppilaitoksessa tehdään muun muassa huoltotöitä myös loma-aikoina.

Mukana olleiden opiskelijoiden tiedot tallentuvat WorkPilotsiin, ja myös työnantaja näkee sieltä kunkin työhistorian.

Ari Reiman korostaa, että työturvallisuusasiat käydään opiskelijoiden kanssa huolellisesti läpi.

”Tärkeintä on, että työt saadaan tehtyä terveenä, ja töihin tuleminen ja sieltä lähteminen on säännöllistä”, hän sanoo.

”Opiskelijat pääsevät kokeilemaan onnistumisen iloa, ja joku saattaa innostua uudesta alasta.”

Teksti ja kuva: Milka Mantsinen, Viestintä- ja markkinointipalvelut

Ammatillisen koulutuksen uudistuminen edellyttää keskustelua ja luottamusta

Uuden ammatillisen koulutuksen asiakaslähtöiset tavoitteet ovat erinomaiset. Toimeenpano on kuitenkin vielä kesken ja oppilaitokset ovat eri vaiheissa. Missä mennään Omniassa? 

Omnian rehtori Maija Aaltola.Valtakunnan mediassa on nostettu huomiota herättäviä otsikoita ammatillisen koulutuksen epäonnistumisista. Ongelmia ei kuitenkaan ole juurikaan avattu ja syitä pohdittu, vaan ennemminkin tyylinä on ollut kärjistää ja yleistää. Vaikka avoin keskustelu on tärkeää, on tapa, jolla sitä käydään, saanut minut ja monet muut ihmettelemään – tunnetaanko ammatillisen koulutuksen laajuutta, kiinnostaako sen kehittyminen aidosti ja ymmärretäänkö yksipuolisen uutisoinnin negatiivisia vaikutuksia?

Omniassa kuten muuallakin, ammatillisen koulutuksen uuden lainsäädännön toimeenpano on kesken. Näin on, vaikka uudistuksen tavoitteisiin uskotaan, tahtoa löytyy, töitä tehdään ja paljon hyviä käytäntöjäkin on jo valmiina. Koulutusmuotojen välisten raja-aitojen kaataminen ja uuden rakentaminen edellyttää onnistuakseen yhteistä keskustelua, ymmärrystä ja näkemystä. Ajattelun ja asenteiden muutos on hidasta ja se etenee eritahtisesti yhteisö- ja yksilötasoilla.

Uusi toimintakulttuuri tarvitsee uusia toimintamalleja, mutta myös vanhojen purkamista. Ketju ministeriöstä yksittäisen opettajan työhön on vielä pitkä ja heikko. Puuttuvat ja muuttuvat ohjeet sekä keskeneräiset järjestelmät haastavat arkea. Uusi vuosityöaika mietityttää. Johtajuus ja esimiestyö ovat lujilla – samaan aikaan uudistumisen kohteena nekin. Toimintakulttuurin muutos koskee kaikkea ja kaikkia. Tapamme reagoida muutokseen on erilaista.

Uudistuksen laajuus huomioiden ei ole ihme, jos oppilaitoksissa tapahtuu ei-toivottaviakin asioita. Niitä tapahtui myös ennen reformia. Tärkeää onkin ymmärtää, että otsikoihin nousseet epäkohdat johtuvat monista eri syistä ja niihin ei ole yhtä helppoa ratkaisua. Kaikki esille nousevat ongelmat pitää kuitenkin ottaa vakavasti, käydä keskustelua ja etsiä ratkaisuja, mutta niiden perusteella on väärin leimata koko ammatillinen koulutus ja sen tarvitsema uudistus.

Omniassa toimintaa on kehitetty reformin tavoitteiden mukaisesti jo ennen lainsäädännön voimaantuloa. Vuonna 2017 koottiin samaan oppilaitokseen kaikki koulutukset ja palvelut. Yksilö- ja yritysasiakkaita haluttiin palvella mahdollisimman joustavasti ilman turhia hallinnollisia siiloja. Pedagoginen kehittäminen ammatillisen koulutuksen, aikuislukiokoulutuksen, vapaan sivistystyön ja muiden koulutusten yhteisenä prosessina on ollut antoisaa. Yhdessä on laadittu opettajan uusi tehtävänkuva ja tunnistettu erilaisia opettajan rooleja. Opiskelijoita opettava, ohjaava ja tukeva joukko on kuitenkin laaja, joten ohjauskokonaisuus on parhaillaan uudelleen suunnittelun alla.

Meillä ei pohdita, kuuluuko tehtäviimme myös heikommassa asemassa olevista huolehtiminen. Ilman koulutuspaikkaa, tutkintoa tai työpaikkaa olevien nuorten ja aikuisten sekä maahanmuuttajien osallisuuden, osaamisen ja työllistymisen varmistaminen on kirjattu kuntayhtymän uuteen perussopimukseen. Karsinnan sijaan pohdimme, miten löytäisimme kaikille hakijoille mahdollisimman soveltuvan ja motivoivan polun osaamisen kehittämiseen. Tämä ei kuitenkaan tarkoita sitä, etteikö valtakunnallisissa ja Omnian rakenteissa olisi opiskelijavalintaankin liittyen kehitettävää.

Ammatillisen koulutuksen rahoitusta on leikattu valtakunnallisesti. Omnian rahoitusta on tietysti myös leikattu, mutta henkilöstön irtisanomisilta on vältytty. Leikkaukset näkyvät alijäämäisenä talousarviona. Opiskelijamäärää kasvattamalla, toimintaprosesseja uudistamalla ja resursseja osuvammin kohdentamalla on tavoitteena saavuttaa taloudessa tasapaino vuonna 2020. Jotta tämä kunnianhimoinen tavoite saavutetaan, on vaikuttavuuden ja laadun varmistaminen pidettävä koko ajan keskiössä.

Omniassa opetusresurssia ei määritellä opetettavan asian perusteella. Tutkinnon osiin ja tutkinnon osien osa-alueisiin laaditaan useampia erilaisia toteutuksia opiskelijoiden työpaikalla oppimiseen, ryhmämuotoiseen oppimiseen, joustavaan oppimiseen ja verkossa oppimiseen. Erilaisissa toteutuksissa opetuksen, ohjauksen ja tuen resursointi optimoidaan ensisijaisesti kohderyhmän tarpeen perusteella.

Riippumatta valitusta toteutuksesta, opiskelija etenee aina henkilökohtaisen suunnitelman ja kalenterin mukaan. Kesällä 2018 tehtiin Omniassa linjaus, että päätoimisesti opiskeleville opiskelijoille tulee varmistaa mahdollisuus opiskeluun ja/tai ohjaukseen kaikkina arkipäivinä – silloinkin, kun opiskelijalla on tunnustettu aikaisempaa osaamista, opiskelija haluaa edetä nopeammin tai opetusjärjestelyissä tapahtuu äkillisiäkin muutoksia. Aina näin ei kuitenkaan vielä toteudu, erilaisista syistä, joten kehittäminen tämänkin tärkeän asian osalta jatkuu.

Ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet ovat kaikille opiskelijoille samat, riippumatta tavasta, jolla osaaminen on hankittu. Osaamisen arviointi perustuu valtakunnallisiin perusteisiin, jossa on myös määritelty arvosanojen 1-5 kriteerit. Opettaja vastaa pedagogisena asiantuntijana osaamisen arvioinnin toteutumisesta määräysten mukaan silloinkin, kun toisena arvioijana on nimetty työelämän edustaja. Opettajien työn tueksi laaditaan parhaillaan osaamisen arvioinnin toteuttamissuunnitelmaa.

Uuden ammatillisen koulutuksen tavoitteet opiskelija- ja työelämälähtöisyydestä ovat kannatettavia. Tavoitteiden toteutumiseen tarvitaan kuitenkin vielä paljon kehittämistyötä sekä uuden oppimista kaikilla tasolla.

Ongelmat tulee ottaa vakavasti, mutta niistä huolimatta, tai juuri niiden vuoksi on pidettävä positiivista ja kehittävää puhetta yllä. Se on ainoa tapa varmistaa luottamuksen säilyminen ammatillista koulutusta kohtaan.

Pidetään tärkeää keskustelua yllä!

Maija Aaltola, rehtori
Omnia

Omnia on Suomen viidenneksi suurin ammatillisen koulutuksen järjestäjä. Meillä opiskelee vuosittain yli 10 000 eri ikäistä ammatillisen koulutuksen opiskelijaa. Opiskelijoista alle 20 -vuotiaita oli vuonna 2017 29%. Perus-, ammatti- ja erikoisammattitutkintojen lisäksi opiskelijat suorittavat meillä tutkinnon osia, valmentautuvat ammatilliseen koulutukseen tai syventävät ja täydentävät ammatillista osaamistaan. Koulutukseen voi hakeutua yhteishaussa tai jatkuvassa haussa. Lisäksi koulutusta toteutetaan henkilöstökoulutuksena, työvoimakoulutuksena ja oppisopimuskoulutuksena.

Kuvallisen ilmaisun koulutus yhdistää uutta ja perinteistä

Omniassa alkaa tammikuussa kuvallisen ilmaisun toteuttajan koulutus. Koulutuksessa opetetaan kuvallista ilmaisua perinteisin ja modernein keinoin.

Lehtori ja kuvataiteilija Sakari Kannosto toteaa, että kuvallisen ilmaisun toteuttajan koulutus valmistaa paitsi perinteisiin kuvallista ilmaisua käyttäviin ammatteihin, myös sellaisiin tehtäviin, jotka ovat vasta tulossa.

”Perinteinen kuvallinen ilmaisu yhdistyy moderneihin työvälineisiin sekä median tekemiseen. Koulutukseen hakeutuvan ei tarvitse olla tietokonenero tai kuvataiteen mestari. Tärkeää on kyky luovaan ajatteluun ja kädentaidot sekä kiinnostus alaan”, hän sanoo.

Kuvallisen ilmaisun toteuttajan koulutus valmistaa media-alan ja kuvallisen ilmaisun perustutkintoon. Työpaikka voi löytyä esimerkiksi graafisen suunnittelun parista tai kuvataiteen maailmasta.

Yhdessä opiskelijoiden kanssa tehden

Sakari Kannosto ja lehtori Leena Wiikari toteavat, että Omniassa on erinomaiset mahdollisuudet järjestää kuvallisen ilmaisun koulutusta.

”Meillä on valmiiksi sellaista ammattitaitoa, mitä alan opetustyössä tarvitaan sekä toisaalta tilat, joissa tätä koulutusta on mahdollista järjestää”, Kannosto ja Wiikari sanovat.

Sakari Kannosto ja Leena Wiikari vastaavat kuvallisen ilmaisun toteuttajan koulutuksesta.
Sakari Kannosto ja Leena Wiikari vastaavat kuvallisen ilmaisun toteuttajan koulutuksesta Omniassa.

Kannosto ja Wiikari kertovat työskentelevänsä opiskelijoiden kanssa yhdessä tekemällä. Molemmat ovat työhistoriansa aikana opettaneet kuvallista ilmaisua monipuolisesti. Opettajina toimivat myös media-alan ammattilaiset ja vierailevat taiteilijat.

”Koulutus kiinnostaa muun muassa alanvaihtajia, mutta myös alalla jo työskennelleet vaikuttavat kiinnostuneilta. Koulutus tarjoaa monenlaisia vaihtoehtoja kuvallisesta ilmaisusta kiinnostuneille”, Wiikari ja Kannosto kertovat.

Väylä työhön tai jatko-opintoihin

Opiskelijat voivat odottaa pääsevänsä oppimaan perinteisiä kuvan tekemisen tapoja sekä uutta teknologiaa.

”Koulutuksen aikana on mahdollisuus päästä tekemään esimerkiksi yhteisötaidetta eri tavoilla ja materiaaleilla. Yksi esimerkki voisi olla vaikka muraalin tekeminen. Koulutuksessa voi opiskella perinteistä kuvataidetta tai esimerkiksi mediataidetta”, Kannosto selvittää.

Leena Wiikarin ja Sakari Kannoston mukaan kuvallisen ilmaisun toteuttajan koulutus antaa myös erinomaiset mahdollisuudet jatko-opintoihin.

”Mikäli opiskelija haluaa jatkaa opintoja esimerkiksi korkeakoulussa, koulutus antaa siihen erittäin hyvän pohjan. Toisaalta siitä voi siirtyä myös suoraan työelämään”, Kannosto ja Wiikari tuumaavat.

Kuvallisen ilmaisun toteuttajan koulutus on parhaillaan haettavana jatkuvassa haussa. Koulutus tulee ensi keväänä haettavaksi myös yhteishakuun.

Lue lisää kuvallisen ilmaisun toteuttajan koulutuksesta.

Teksti ja kuva: Milka Mantsinen, Viestintä- ja markkinointipalvelut

Työt etenevät Omnian Pellaksen rakennustyömaalla

Omnian rakennustyömaalle Espoon Pellakseen valmistuu porrastetusti kahdeksan omakotitaloa. Tällä hetkellä kahteen taloon tehdään muun muassa kattötöitä ja ulkoverhoilua. Kolmannessa on meneillään sokkelin muuraus.

Raudoitusta tekemässä.
Raudoitusta tekemässä.

Omnian Pellaksen rakennustyömaan omakotitalojen rakentaminen etenee. Tällä hetkellä  Diakonissantiellä sijaitseviin taloihin tehdään muun muassa ulkoverhoilua ja yhdessä talossa on meneillään sokkelin muuraus.

Diakonissantie 6:ssa on muurataan sokkelia.
Diakonissantie 6:ssa muurataan sokkelia.

”Toiveena on, että ensi keväänä puutarha-alan opiskelijat pääsisivät tekemään pihoja. Aikataulussa ja rakentamisessa mennään kuitenkin oppimisen ehdoilla ja aina valvotusti”, toteaa projektipäällikkö Afrim Tasholli.

Aurinkoiset syyspäivät suosivat rakentamista. Työmaalla on päivittäin noin parikymmentä opiskelijaa eri aloilta. Rakennusalan opiskelijoiden lisäksi työmaalla työskentelee muun muassa sähköalan opiskelijoita. Talojen rakentaminen alkoi syksyllä 2016.

Rakennustyömaalla oppimassa oleva kolmannen vuoden opiskelija Miro Korte, 19, toteaa tekemisen olevan mielekästä.

”Tämä on paras tapa oppia. Minulle oli alusta asti selvää, että haluan rakennusalalle, ja opinnot ovat vastanneet odotuksia”, hän toteaa.

Ulkoverhoilu on meneillään Diakonissantie 8:ssa ja 10:ssa.
Ulkoverhoilu on meneillään Diakonissantie 8:ssa ja 10:ssa.
Kattotyöt valmistuvat.
Kattotyöt valmistuvat.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Teksti: Milka Mantsinen, Viestintä- ja markkinointipalvelut

Kuvat: Teija Hakala, Viestintä- ja markkinointipalvelut

Ketteryyttä palvelujen kehittämiseen

blogiin_tuotekehityksenerikoisammattitutkinto
Palvelumuotoilu vaatii oivalluskykyä ja ketteryyttä.

Yrityksiltä odotetaan entistä käyttäjälähtöisempiä tuotteita ja palveluja. Tuotekehitystyön erikoisammattitutkinto tarjoaa työvälineitä palvelumuotoilun ammattilaisille.

Käyttäjälähtöisyys ja palvelun helppo saavutettavuus ovat tärkeitä organisaatioille niiden toimialasta riippumatta.

”Nykyään ei ole sellaista liiketoimintaa, missä palvelujen kehittämisellä ei olisi merkitystä”, toteaa yrittäjä ja kouluttaja Sami Heikkinen.

Monissa organisaatiossa on pitkään toimittu yrityslähtöisesti, mutta viime vuosina asiakkaiden toiveiden huomioon ottamisesta on tullut arkipäivän palvelumuotoilua.

”Yritykset pyrkivät yhä vahvemmin siihen, että tulosta tehtäisiin asiakasta kuunnellen ja hänen toiveisiinsa vastaten. Myös julkisissa palveluissa pyritään entistä virtaviivaisempaan toimintatapaan.”

Hiljaisista signaaleista toimintaan

Sami Heikkisen mukaan tuotekehityksen asiantuntijaksi kouluttautunut ammattilainen pystyy tarjoamaan omalle yritykselleen tai työnantajalleen monenlaista lisäarvoa.

”Hän muun muassa tunnistaa hiljaisia signaaleja ja oppii hallitsemaan sellaisia välineitä, joilla ne konkretisoituvat entistä paremmaksi palveluksi tai tuotteeksi. Perusperiaatteet tuotekehityksessä ja palvelumuotoilussa ovat samat toimialasta riippumatta, ja niitä voi soveltaa lähes minkä hyvänsä toimialan tehtävissä.”

Heikkinen toteaa, että monelle yritykselle on yllättävän hankalaa hahmottaa, kuinka asiakkaan ääni saadaan kuuluviin.

”Pienissä organisaatioissa jutustelu ja epämuodollinen kohtaaminen asiakkaiden kanssa voi auttaa. Pitäisi tarttua entistä enemmän asiakkaiden sivulauseisiin”, hän sanoo.

”Nykypäivänä korostuu se, kuka pystyy tekemään asiakkaalle helpoimman ja yksinkertaisimman tuotteen tai palvelun. Sellainen toimija pärjää kilpailuissa muiden palveluntarjoajien kanssa.”

Tiedon hyödyntäminen ratkaisee

Sami Heikkinen on tuotekehitystyön ja palvelumuotoilun ammattilainen, joka työskentelee yrittäjänä ja kouluttajana. Vuodesta 2010 hän on kouluttanut päätoimisesti palvelumuotoilun ja tuotteistamisen osaajia.

”Kun kynnystä palvelun saavuttamiselle madalletaan, asiakas saa parhaimmillaan mielihyvän kokemuksia. Isoissa organisaatioissa on ratkaisevaa, kuinka saatua tietoa ja henkilöstön osaamista hyödynnetään asiakkaan parhaaksi”, hän toteaa.

Heikkinen kouluttaa myös Omnian tuotekehitystyön erikoisammattitutkinnon opiskelijoita. Tutkinto on tarkoitettu kaikille palvelujen kehittämisestä vastaaville, ja se tarjoaa työkaluja palvelujen ketterään ja asiakaslähtöiseen kehittämiseen.

Koulutuksessa tutustutaan myös palvelumuotoilun menetelmiin sekä vaikuttavaan viestintään ja päästään pohtimaan tuotteistusta osana palvelujen kehittämistä.

Ketteryys, rohkeus ja oivalluskyky

Sami Heikkisen mukaan organisaatiolta vaaditaan sallivuutta ja kokeilevuutta, jotta palvelumuotoilussa voidaan onnistua.

”Kun jotain testataan, on aina mahdollisuus epäonnistua. Toisaalta voidaan myös onnistua komeasti”, hän sanoo.

”Pienillä parannuksilla voidaan yleensä edistää asioita ja selvittää, mitä muutoksia kannattaa tehdä. Tuotekehityksestä vastaavalta henkilöltä tämä vaatii ketteryyttä, rohkeutta ja oivalluskykyä tunnistaa seikkoja, joita palvelumuotoilulla ja tuotekehityksellä voidaan aidosti parantaa”.

Omnian tuotekehitystyön erikoisammattitutkintoon.

Teksti: Milka Mantsinen, Viestintä- ja markkinointipalvelut